O2、H2O和CO2都是身边常见的物质。下列说法正确的是
A．O2能支持燃烧，可用作燃料
B．H2O由氢分子和氧原子构成
C．CO2可用于制汽水
D．O2、H2O和CO2都是氧化物
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
用微粒的观点回答下列问题：
（1）保持水的化学性质的微粒是 ．（填具体微粒的名称）
（2）走过花圃闻到花香，说明 的 ．
（3）50mL水与50mL酒精混合体积小于100mL，说明 ．
（4）酒精溶液是混合物，水是纯净物，是因为： ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
实验室常用下列装置制取氧气，请根据所学知识回答下列问题：
（1）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制备氧气可选用的气体发生装置是（填序号，下同） ；可选择的收集装置为 ；
（2）写出实验室用高锰酸钾制取氧气反应的化学方程式为： ；
（3）B中试管口应略向下倾斜，其原因是 ．
（4）用过氧化氢制取氧气与用高锰酸钾制取氧气相比，其优点是 ；（写出一点即可）
（5）装置C与装置A相比具有的优点是 ；（一点即可）
（6）B、E连接，收集到的氧气不纯的原因是 （写出一点即可）
（7）查阅资料：相同条件下，氨气（NH3）的密度比空气小，且易溶于水，其水溶液称为氨水；加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物可制取氨气．根据所查资料，制取氨气应选择的收集装置是 （填序号，如果没有合适选项，请选F并在方框中画出合适的装置）．
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科目：初中化学 来源： 题型：
右图是某同学制作的简易净水器，请回答下列有关问题：
⑴在简易净水器中装入小卵石、石英砂的目的是 ；
活性炭的作用是 。
⑵如果某硬水通过该简易净水器净化，则净化后得到的是 (填“硬水”或“
软水”)，你认为可以用 来检验。
⑶长期饮用硬水对健康不利，要降低水的硬度，可采取的方法是 。
⑷高铁酸钾（化学式为K2FeO4）是一种新型、高效的多功能水处理剂。K2FeO4中铁元素的化合价为 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
A、B、C三只小烧杯内分别依次盛有一定体积的浓氨水、滴有酚酞溶液的蒸馏水、滴有酚酞溶液的蒸馏水，按如图所示进行探究活动，不能得到的结论是（ ）
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| A． | 水能使酚酞溶液变红 | B． | 氨水能使酚酞溶液变红 |
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| C． | 空气不能使酚酞溶液变红 | D． | 分子在不断地运动 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
请你参与某学习小组的探究活动，并回答问题：
【发现问题】小明将一只燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后，发现烛芯产生一缕白烟，
【提出问题】小明想：这缕白烟的成分是什么呢？
【猜想与假设】大家展开了热烈讨论．小亮猜测白烟是蜡烛燃烧产生的二氧化碳；小光猜测白烟是石蜡燃烧产生的水蒸气；小明猜测白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体颗粒．
【收集证据】（1）查阅资料：烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的．石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化或气化．二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体．
【实验探究】
①吹灭蜡烛，立即用一个内壁占有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水 ．小亮由此得出结论：白烟是二氧化碳．
②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片罩在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，而是出现了一些白色固体物质．小光由此得出结论：白烟不是 ．
③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为 的猜测提供了证据，同时可以排除 的猜测．
【结论与解释】
（1）由以上探究结果可知： 的猜测是正确的．
（2）小亮在实验时确实看到石灰水变浑浊，但他获得的结论不正确，原因可能是 ．
【反思与评价】
小光同学的反思是：蜡烛燃烧产生水，由于温度高于100℃而呈气态，不会凝结成雾状．所以不应该猜测白烟是水蒸气．
小亮同学的反思可能是： ．
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