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可用来区别硬水与软水的物质是(  )
A、明矾B、肥皂水
C、活性炭D、木炭
考点:硬水与软水
专题:空气与水
分析:区别硬水与软水常用的有两种方法,一是蒸发后看是否有痕迹留下,二是用肥皂水检验.
解答:解:A、明矾溶解于水形成胶状物,能吸附不溶性的杂质,使之沉降下来,可以达到净水目的,但不能区别硬水和软水,所以错误.
B、检验水是硬水还是软水可用肥皂水,在等量的水样中分别加入等量的肥皂水振荡,泡沫多的是饮用纯净水,泡沫少的是硬水,所以正确.
C、活性炭有吸附性,能吸附色素和异味,可以净水,但不能区分硬水和软水,所以错误.
D、木炭也有一定的吸附性,能吸附色素和异味,可以净水,但不能区分硬水和软水,所以错误.
故选B.
点评:解硬水和软水的定义,掌握硬水和软水常见的鉴别方法是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

今年国庆假期,小兵从旅游地带回一瓶浑浊的山泉水,他在化学实验室模拟自来水厂的净水过程,最终制成蒸馏水,流程如图所示:
(1)操作①的名称是
 
,实验室进行该操作时玻璃棒的作用是
 
,若经过操作①后,所得液体C中仍有浑浊,写出一种可能的原因
 

(2)操作②主要是除去一些异味和色素,应选用的物质是
 
,该过程主要是;
 
(填“物理”或“化学”)变化;
(3)取少量液体D于试管中,加入少量肥皂水,振荡,发现有较多浮渣产生,说明是
 
(填“硬水”或“软水”),液体D经过操作③得到的蒸馏水是
 
(填“纯净物”或“混合物”);
(4)地球表面约有71%被水覆盖,但可供人类利用的淡水总量却不足1%,“节约用水,从我做起”.请你写出一种生活中节约用水的做法
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法错误的是(  )
A、有气体生成的变化不一定是化学变化
B、实验室剩余的药品应放回原瓶
C、实验中不能品尝任何药品的味道
D、烧杯可用于溶解药品,也可用作反应容器

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学变化既属于氧化反应又属于化合反应的是(  )
A、磷﹢氧气
点燃
五氧化二磷
B、蜡烛+氧气
点燃
水+二氧化碳
C、氧化汞
点燃
汞+氧气
D、氨气+二氧化碳+水→碳酸氢铵

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作中,正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

物质的性质决定物质的用途.下列因果关系不成立的是(  )
A、因为红磷燃烧能产生大量白烟,所以可用于制作烟幕弹
B、因为镁燃烧能产生耀眼的强光,所以镁可用制作信号弹
C、因为氮气的化学性质不活泼,所以常用于食品包装袋内防变质
D、因为氧气有可燃性,所以常用于富氧炼钢

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列日常生活中的变化现象,属于缓慢氧化的是(  )
A、木炭燃烧
B、白炽灯泡通电发光发热
C、铜制品在潮湿环境里生成“铜绿”
D、铁丝燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:

鉴别日常生活中的下列各组物质,两种方法均正确的是(  )
A、硬水和软水:滴加食盐水或加热蒸发
B、真黄金和假黄金(铜锌合金):滴加稀盐酸或灼烧
C、甲烷和一氧化碳:滴加澄清石灰水或观察颜色
D、氧气和二氧化碳:滴加氢氧化钠溶液或将燃着的木条伸入

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科目:初中化学 来源: 题型:

分子和原子的根本区别是(  )
A、分子很大,原子却很小
B、分子是运动的,原子却是静止的
C、分子能构成物质,原子却不能
D、化学变化中分子可分,原子却不可分

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