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请根据下列实验回答问题:

(1)通过实验A,可得到的实验结论是________.
(2)写出实验B中发生反应的化学方程式________.
(3)实验C中开水的作用是(写出一条即可)________.

解:(1)测定空气中氧气的含量实验是通过红磷燃烧消耗掉装置内的氧气,装置内压强减小,打开止水夹后烧杯中的水倒流入装置内,通过进入的水的体积来测定氧气含量的,实验结论是氧气约占空气体积的五分之一;
(2)铁丝燃烧生成四氧化三铁,该反应的化学方程式是3Fe+2O2 Fe3O4
(3)探究燃烧的条件中的开水的作用有提高温度、将白磷与氧气(或空气)隔绝等;
故答案为:(1)氧气约占空气体积的五分之一;
(2)3Fe+2O2 Fe3O4
(3)将白磷与氧气(或空气)隔绝.
分析:(1)根据测定空气中氧气的含量实验的实验结论分析;
(2)根据铁丝燃烧生成四氧化三铁结合化学方程式的书写分析;
(3)根据探究燃烧的条件中的开水的作用分析.
点评:本题考查了燃烧的条件的有关问题、铁丝燃烧的反应原理及用红磷测定空气中氧气的含量的结论等,要求学生能够灵活运用.
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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?百色一模)请根据下列实验回答问题.

(1)写出A中带有标号①的仪器名称
酒精灯
酒精灯
.氧气的收集方法可采用
排水法
排水法
向上排空气法
向上排空气法
.该反应的化学方程式为
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(2)B中铁丝在氧气中剧烈燃烧,
火星四射
火星四射
,放出大量的热,有黑色固体生成.
(3)C中试管2得到的气体为
氧气
氧气
;发生反应的化学方程式为
2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?绥化)请根据下列实验回答问题:

(1)A中为了防止生成物扩散到空气中污染空气,集气瓶中最好放入
氢氧化钠或氢氧化钾或氢氧化钡等(用化学式表示也可以)(其他答案合理均可)
氢氧化钠或氢氧化钾或氢氧化钡等(用化学式表示也可以)(其他答案合理均可)
溶液;
(2)B试验通过量筒中
水的体积(或水量的减少)(其他答案合理均可)
水的体积(或水量的减少)(其他答案合理均可)
变化测出氧气的体积;
(3)写出C实验发生反应的方程式
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4

(4)D实验烧杯中水的作用是
提高温度(提供热量)
提高温度(提供热量)
隔绝空气(氧气)
隔绝空气(氧气)

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据下列实验回答问题:

(1)A实验为硫在氧气中燃烧,实验的现象是
发出明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体
发出明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体

(2)B实验为空气中氧气含量的测定,该实验的结论是
氧气约占空气总体积的
1
5
氧气约占空气总体积的
1
5
,若测得实验结果偏小的原因可能是
装置气密性不好,红磷不足(合理均可)
装置气密性不好,红磷不足(合理均可)
(至少写两条).
(3)C实验观察到的现象是铁丝剧烈燃烧,
火星四射,生成黑色固体
火星四射,生成黑色固体
,放出大量的热,发生反应的化学方程式
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
.集气瓶中水的作用是
防止生成物熔化溅落炸裂瓶底
防止生成物熔化溅落炸裂瓶底

(4)D实验中可观察到A杯中溶液变红,能够得到的结论是
AC
AC
(填字母).
A.氨分子是不断运动的    B.氨分子有一定质量     C.浓氨水具有挥发性.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?安阳一模)请根据下列实验回答问题:

(1)通过实验A,可得到的实验结论是
氧气约占空气体积的五分之一
氧气约占空气体积的五分之一

(2)写出实验B中发生反应的化学方程式
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4

(3)实验C中开水的作用是(写出一条即可)
将白磷与氧气(或空气)隔绝
将白磷与氧气(或空气)隔绝

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科目:初中化学 来源: 题型:

吴川二中化学课外兴趣小组的同学从鉴江河里取了一定量的水做水样,请根据下列实验回答问题.
(1)用如图简易净水器对河水进行初步净化.请问:小卵石,石英沙和蓬松棉的作用是
过滤
过滤
,活性炭的作用是
吸附
吸附

(2)净化后是硬水还是软水?我认为可用
肥皂水
肥皂水
来检验.
并可用
煮沸
煮沸
的方法使硬水软化.
(3)为了确定水的组成,课外小组进行了电解水的实验,请你写出电解水的化学方程式
2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2

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