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    电解水实验，若某一电极产生10L气体，则另一极产生的气体体积是
     
    ．
    考点：电解水实验
    专题：空气与水
    分析：根据电解水时，可观察到：与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，与电源负极相连的试管内的气体体积多；且两者的体积之比大约是1：2，进行分析解答．
    解答：解：电解水时，可观察到：与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，与电源负极相连的试管内的气体体积多；且两者的体积之比大约是1：2；则电解水实验，若某一电极产生10L气体，与另一极上产生的气体的条件比为2：1或1：2，则另一极产生的气体体积可能是5L，也可能是20L．
    故答案为：5L或20L．
    点评：本题难度不大，掌握电解水的实验现象、结论等是正确解答本题的关键．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    据2000年12月18日《厦门日报》“学校化学实验室也是污染源”一文指出：全国数以万计的高校、中学的化学实验室每天都排放着成分复杂的污染物．为此学校化学研究小组的同学拟进行如下实验：
    【实验目的】测试刚做完实验的室里（甲）空气中全部酸性气体的含量．
    【实验步骤】（1）取样：因实验在另一间没有污染的实验室（乙）进行，请你设计出取出适量化学实验室（甲）空气样品的方法：
     
    ．
    （2）如图：图中有一处连接错误是
     
    （填A．B．C）按改正后的装置将取得的气体进行实验，图中装置A的作用是
     
    ，装置C的作用是
     
    ．若酸性气体中含有二氧化硫，请写出其在A装置中反应的化学方程式
     
    ．

    （3）计算：若取样品气体为100mL，装置C计数99.0mL，则实验室（甲）空气中总酸性气体含量约为
     
    %．计算式为：总酸性气体含量=
    总酸性气体体积
    取样总体积
    ×100%．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空：①用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的最佳装置组合是（填序号）
     
    ；反应方程式：
     

    ②实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂．你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是
     
    ； 如果用如图所示装置收集乙炔，气体应从
     
      （填“a”或“b”）端管口通入．
    ③实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．NH3极易溶于水，其水溶液呈碱性；
    A．制取并收集一瓶干燥氨气的装置连接顺序为（填编号）．
     
    ；
    B．小芳将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水中，观察到的现象是
     

    ④氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体．写出该反应方程式
     

    （2）老师每次做有关镁的实验时都会强调：镁是一种银白色有金属光泽的金属．但拿出的镁条总是有一层灰黑色的“外衣”，这层灰黑色的外衣是什么物质呢？
     

    【猜想】小明认为可能是MgO；小赵认为可能是Mg2（OH）2C03；小花认为可能是Mg（OH）2．小赵认为小明的猜想是错误的，其理由是
     

    【实验探究】：
    小赵取适量固体样品，放入一干燥的试管内，加热，发现试管口有液滴出现，将产生的气体通入澄清石灰水变浑浊，同时试管内生成白色固体．
    【实验分析】：
    实验后，小赵认为小花的猜测也是错误的，其理由是：
     

    【实验结论】通过上述实验，可知小赵的猜想是正确的．
    你能设计出其他验证方法吗？若能写出实验方案：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    过氧化氢俗称双氧水，它的水溶液在室温下遇二氧化锰迅速分解．
    （1）写出该反应的文字表达式
     
    ；
    （2）尽管过氧化氢和水的
     
    相同，但由于
     
    不同，所以他们的化学性质不同．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    我市农村饮水多是河水，由于河水中含有较多泥沙、悬浮物和细菌，在把河水饮用水使用之前，通常要进行以下处理：河水→加明矾（A）→过滤（B）→加漂白粉（C）→饮用水．
    （1）在A步中加明矾的作用是
     
    ；
    （2）能够消毒杀菌的步骤是
     
    ，可以除去水中泥沙、悬浮物的步骤是
     
    ；
    （3）经上述几步操作处理后得到的引用水是
     
    （填：“纯净物”、“混合物”），其原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    做铁丝在氧气中燃烧的实验时，为什么铁丝缠绕在火柴上？理由是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是某化合物的分子结构模式图，观察后回答：
    （1）此物质的化学式：
     
    ．
    （2）此物质中氧、碳、氢的质量比：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出能实现下列反应的文字表达式
    （1）实验室用氯酸钾制取氧气的文字表达式：
     

    （2）一种黑色固体在氧气中燃烧，其生成物可使澄清石灰水变浑浊：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知空气的成分有氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气、稀有气体等，试根据下列现象说明空气中存在着某种物质，请将物质的名称写在空格内．
    （1）小白鼠在装有空气的密闭容器内可存活一段时间，说明空气内存在着
     
    ．
    （2）石灰水长期露置在空气中．瓶壁和石灰水底部会出现白色固体物质，说明空气中有
     
    ．
    （3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中有
     
    ．
    （4）空气可以用于制氮肥，说明空气中有
     
    ．

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