【题目】水与人类的生活和生产密切相关，请回答下列问题：
（1）图1是水通电分解的示意图，请写出水电解的化学方程式 ，若试管a中产，10 mL气体，则b试管中产生20 mL气体，该气体是 。
（2）图2中生成有刺激性气味的气体，该气体 （填“属于”或“不属于”）空气污染物；试验结束后，用pH试纸测量集气瓶中的液体，其pH 7（填“小于”、“等于”或“大于”）。
（3）图3为甲、乙、丙三种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线。
①t1℃时，甲物质的溶解度为 g/100g水；此温度甲物质的溶解度 乙物质的溶解度（填“＞”、“＝”或“＜”）。
②将t2℃时接近饱和的丙溶液变成饱和溶液，能达到目的是 。
A．蒸发溶剂 B．降低温度 C．加溶质丙 D.升高温度
③将等质量甲、乙的饱和溶液从t2℃降温到t1℃，对所得溶液的叙述正确的是 （填序号）。
A．都是饱和溶液
B．溶剂质量：甲=乙
C．溶质质量分数：甲＞乙
D．溶剂质量：甲＜乙
【答案】（1）2H2O
2H2↑+O2↑；氧气（2）属于小于（3）①20；＜②B③AD
【解析】试题分析：水电解的化学方程式2H2O2H2↑+O2↑，若试管a中产，10 mL气体，则b试管中产生20 mL气体，该气体是氢气，因为产生氢气的速度快。图2中生成有刺激性气味的气体，该气体属于空气污染物；试验结束后，用pH试纸测量集气瓶中的液体，其pH小于7。图3为甲、乙、丙三种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线。①t1℃时，甲物质的溶解度为20g/100g水；此温度甲物质的溶解度小于乙物质的溶解度。
②将t2℃时接近饱和的丙溶液变成饱和溶液，能达到目的是降低温度，因为丙的溶解度随温度的降低而升高；将等质量甲、乙的饱和溶液从t2℃降温到t1℃，都有晶体析出，所以都会有溶质析出，都是饱和溶液，开始时甲的溶解度大于乙，所以等质量的两种物质的饱和溶液中乙含有的溶剂多。
名校课堂系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】学习化学离不开实验。
（1）小明同学在家里利用替代品进行相关实验，如：配制较多溶液时用玻璃杯代替右图仪器中的 （填仪器名称，下同）；搅拌时用筷子代替 。
（2）①写出实验室制取二氧化碳的化学方程式 。
②小明同学选用片状的鸡蛋壳和 （填一种厨房调味品）反应来制取二氧化碳，并利用矿泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、导管、止水夹等组装了如下图所示甲、乙气体发生装置。比较甲、乙装置，甲装置的优点是 （填序号）。
A．反应过程中可以添加固体药品
B．可以控制反应的发生与停止
③选用甲装置还可以进行的实验是 （填序号）。
A．块状的胡萝卜与过氧化氢溶液制氧气
B．加热高锰酸钾固体制氧气
C．粉末状的锌与稀硫酸制氢气
D．浓硫酸与甲酸共热制一氧化碳
④收集二氧化碳常选用装置 （填编号，下同）；若收集氨气应选用装置 （已知氨气极易溶于水，密度比空气小）。
⑤下列哪些方法可检验二氧化碳已收集满 （填序号）。
A．将点燃的木条伸至集气瓶中部
B．将湿润的蓝色石蕊试纸伸至集气瓶口
C．将点燃的木条伸至集气瓶口
D．将带火星的木条伸至集气瓶口
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】同学们用Na2CO3溶液和浓HCl来研究简易灭火器的反应原理时，对废液的成分进行研究。
（1）写出上述化学方程式 ，反应后溶液中一定有 。对可能含有的物质进行探究。
（2）确定废液中是否含有盐酸：
①选用如图所示物质X是酸碱指示剂中的 溶液。
②向废液中加入少量的镁粉，观察到 ，确定废液中一定没有盐酸。
（3）确定废液中是否含有Na2CO3，可选用 测出废液的pH=10，确定废液中一定含有Na2CO3。
（4）欲从废液中得到纯净的NaCl，请完成如下实验方案设计。
方案 | 加入试剂 | 分离方法 | 方案评价 |
一 | 适量Ca(NO3)2 | 过滤、蒸发结晶 | 不可行，理由是 |
二 | 稍过量的 | | 可行 |
（5）按如下图方案分离BaCl2和NaCl的固体混合物时，X溶液中溶质是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】同学们利用下列装置进行氧气实验与二氧化碳有关性质的探究。
实验一：
（1）写出装置A中发生反应的化学方程式： 。
（2）装置C中的实验现象是： ，说明氧气的化学性质 。
（3）装置D中紫色石蕊试液变红色，说明溶液从中性变为 ，间接证明了 。
实验二：
同学们利用如下装置验证CO2能与NaOH反应。（装置气密性良好）
（1）打开K1、K3，关闭K2，当D中液体变红色时，可确定C中 。
（2）C中收集满CO2后，关闭K1，打开K2，将注射器中5mL浓NaOH溶液推入C中，观察到D中液体流入C中，说明CO2与NaOH发生了反应。
①同学们发现此装置有明显不足，认为应该在 （填装置字母序号）之间增加洗气瓶E，其作用是 。
②继续完善实验，还应补充一个对比实验，即将C装置中的浓NaOH溶液改为 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】用下列装置进行组合可以验证某些气体的成分，请按要求完成有关填空。
组别论断 | 完成装置连接（用字母表示） | 实验现象解释化学方程式 |
第一组： | 气体→ E→______→D→E→ | 前面的E中无现象，后面的E中的澄清石灰水变浑浊。 |
第二组： | 气体→ D→B→______→ | 1．装置D中反应现象 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】人类的生存和发展离不开能源和资源。
（1）家用燃料的更新过程如下：煤→液化石油气或管道煤气→天然气，下列有关家用燃料更新的理由，正确的是 (选填字母)。
A．天然气属于可再生能源 B．气体燃料比固体燃料利用率更高
C．天然气作为燃料可避免温室效应的发生 D．煤仅仅用作燃料烧掉浪费资源
（2）水是生命之源，合理利用和保护水资源是我们义不容辞的责任。
①硬水有害健康，生活中可以通过 的方法使硬水软化成软水。
②公共场所可利用“活性炭+超滤膜+紫外线”组合工艺获得直饮水，其中活性炭主要起 作用。
③保护水资源人人有责。请列举一条节约用水的措施： 。
（3）人类每年都要从大自然中提取大量的金属，用于满足日常生活和工农业生产的需要。钢铁是我们日常生活中使用最多的金属材料。高炉炼铁常以焦炭、铁矿石、石灰石等为原料，炼铁过程中，一氧化碳和赤铁矿（主要成分为Fe2O3）反应的化学方程式为 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】阅读材料，回答问题：
材料1．臭氧（化学式为O3）是淡蓝色气体，大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境，但目前南极出现了臭氧层空洞，并有继续扩大的趋势．
材料2．复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧，长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥，咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿。
材料3．臭氧发生器是在高压电极的作用下，将空气中的氧气转化为臭氧的装置。利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒。
（1）请总结臭氧的有关知识：
①物理性质： ]
②化学性质： ；
③用途： 。
（2）请从分子构成的角度，指出氧气和臭氧的不同点：
。
（3）写出材料3中氧气转化为臭氧的化学方程式： 。
（4）已知磷和氧气在点燃的条件下可反应生成五氧化二磷，磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似，生成物也相同。请写出磷在臭氧中燃烧的化学方程式： 。
（5）从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊。请再举出一种物质，并说出其利弊：
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