2013年密云县荣获“最美中国生态旅游目的地市(县)称号.这就要求我们更要加大对自然生态系统和环境的保护力度.下列做法不符合这一要求的是( ) A.实行垃圾分类回收再利用B.焚烧树叶以减少垃圾的运输量C.生活污水集中处理后再排放D.推广绿色农业减少化肥农药的使用题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

2013年密云县荣获“最美中国”生态旅游目的地市（县）称号，这就要求我们更要加大对自然生态系统和环境的保护力度，下列做法不符合这一要求的是（　　）

A、实行垃圾分类回收再利用

B、焚烧树叶以减少垃圾的运输量

C、生活污水集中处理后再排放

D、推广绿色农业减少化肥农药的使用

考点：防治空气污染的措施,水资源的污染与防治

专题：化学与环境保护

分析：A、根据实行垃圾分类回收再利用，可以节约能源，不会污染环境进行解答；
B、根据露天焚烧树叶会产生有害气体和粉尘，污染环境进行解答；
C、根据生活污水集中处理后再排放不会污染环境进行解答；
D、根据绿色农业减少化肥农药的使用，减少对环境的污染进行解答．

解答：解：
A、实行垃圾分类回收再利用，可以节约能源，不会污染环，符合该主题；
B、露天焚烧树叶会产生有害气体和粉尘，污染环境，不符合该主题；
C、生活污水集中处理后再排放不会污染环境，符合该主题；
D、推广绿色农业减少化肥农药的使用，减少对环境的污染，符合该主题．
答案：B

点评：解答本题关键是要知道防止空气污染的方法和途径，真正做到保护环境人人有责！

练习册系列答案

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科目：初中化学 来源： 题型：

下列各组物质的变化中，前者属于化学变化，后者属于物理变化的是（　　）

A、冰雪融化，酒精挥发

B、钢铁生锈，纸张燃烧

C、蜡烛燃烧，蜡烛融化

D、高粱酿酒，食物腐烂

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科目：初中化学 来源： 题型：

甲、乙、丙、丁是四个实验的示意图，根据如图中所发生的化学反应，进行总结归纳并回答下列问题：

（1）图1所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是
①

，
②

，
③

，…（只答三点即可），它们也有许多不同，请指出其中一个与另外两个的不同之处：

．
（2）写出上述四个实验中有白烟产生的那个反应的文字表达式

．
（3）图2集气瓶中放入少量水的目的：
硫：

铁丝：

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

某兴趣小组用图所示装置做酸碱中和反应实验，试回答
（1）如图，在盛有氢氧化钠的溶液的烧杯中加入几滴酚酞试液，插入一支温度计．用胶头滴管逐滴加入稀盐酸，边

边

，当

停止加入稀盐酸．
（2）取实验1所取得的溶液于一支试管中，滴入一滴氢氧化钠溶液，观察到

现象，说明

（3）用玻璃棒蘸取实验1所得溶液，加热至蒸干，观察到

现象，说明

．
（4）注意：①实验中逐滴加入稀盐酸，并边滴边震荡，该操作目的是

②当观察到

现象时，说明酸和碱恰好发生中和反应．
③试验中用无色的酚酞试液，一般不用石蕊试液的原因是

④如果向滴有酚酞的稀盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液，当酚酞试液恰好由无色变为红色时，

（能、否）证明酸与碱恰好反应，因此实验中要注意药品的滴加顺序
⑤中和反应一定

（放热、吸热），但现象不明显．

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科目：初中化学 来源： 题型：

如图中的甲、乙两套装置都可以用来探究可燃物燃烧的条件．

（1）某同学用甲图所示的装置进行探究实验，观察到的现象是

，该反应属于

（填“化合”或“分解”）反应．
（2）另一同学用乙图所示的装置进行了探究实验，得出了以下四个实验事实：
①不通空气，热水中的白磷不能燃烧
②不通空气，冷水中的白磷不能燃烧
③通空气，热水中的白磷能燃烧
④通空气，冷水中的白磷不能燃烧
比较

（填序号）两个实验可以得出“可燃物燃烧需要与空气接触”的结论；比较

（填序号）两个实验可以得出“可燃物燃烧需要达到一定温度（着火点）”的结论．
（3）甲图与乙图所示实验相比，

（填“甲”或“乙”）更体现了化学实验的绿色化追求．
（4）同学们查阅资料获取到这样一条信息：“点燃的镁带可以在二氧化碳气体中继续剧烈燃烧，生成碳和氧化镁”．
请写出该反应的化学方程式：

你对燃烧或灭火有什么新的认识

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

某实验小组的同学为探究二氧化碳的性质，做了如下几个实验．

（1）如图1，收集两塑料瓶（500mL）二氧化碳气体，向甲瓶中加入150mL澄清石灰水、乙瓶中加入150mL滴有紫色石蕊溶液的水，盖紧瓶盖，振荡．
①甲瓶中出现的现象有

．
②由乙瓶中出现的现象得出二氧化碳具有的性质有

．
（2）探究二氧化碳与氢氧化钠反应
资料：①通常状况下，1体积的水约能溶解1体积二氧化碳．
②CO₂能与氢氧化钠反应，将CO₂通入氢氧化钠溶液中无明显现象．
如图2，丙、丁中分别装有50mL氢氧化钠溶液和50mL澄清石灰水，向装置中缓慢通入约500mL二氧化碳，丙、丁中均无明显变化．此实验可以说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应，其理由是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

某兴趣小组同学阅读课外资料得知：很多物质都能影响过氧化氢分解速度．于是，同学们探究催化剂对过氧化氢分解速度的影响．分别取相同质量和浓度的过氧化氢溶液加入不同质量的MnO₂，测量相同时间内收集氧气的体积．