精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
4.根据如图所示实验,并阅读小资料,回答下列问题?
[小资料]
二氧化硫与氢氧化钠溶液反应,生成亚硫酸钠,亚硫酸钠溶于水.二氧化硫与水反应生成亚硫酸,亚硫酸是液体.
(1)图1中反应的符号表达式为3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4,集气瓶中加入水的作用是防止生成高温的熔融物炸裂瓶.
(2)图2中反应的符号表达式为S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2,集气瓶中加入的液体可能是氢氧化钠溶液,其目的为吸收生成的二氧化硫.硫在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈,原因是空气中的氧气浓度比纯氧低,反应物浓度大,反应越剧烈.

分析 (1)根据反应物、生成物及反应条件写出反应的符号表达式,根据实验的注意事项进行分析加入水的目的;
(2)根据实验的现象、反应写出反应的符号表达式,根据二氧化硫的性质进行分析,根据氧气的浓度进行分析.

解答 解:(1)铁丝在氧气中燃烧生成了四氧化三铁,反应的符号表达式是:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4,在瓶底铺一层细沙或盛少量水,是为了防止生成高温的熔融物炸裂瓶底;
(2)硫在氧气中燃烧,发出蓝紫色火焰,生成了二氧化硫,反应的符号表达式是:S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2,二氧化硫是有毒气体,且二氧化硫能与氢氧化钠起反应,所以集气瓶中加入的液体可能是氢氧化钠溶液,其目的是吸收生成的二氧化硫,硫在空气中的燃烧不如在氧气中燃烧剧烈,其原因是:空气中的氧气浓度比纯氧低,反应物浓度大,反应越剧烈;
故答案为:(1)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4;防止生成高温的熔融物炸裂瓶;(2)S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2;氢氧化钠溶液;吸收生成的二氧化硫;空气中的氧气浓度比纯氧低,反应物浓度大,反应越剧烈

点评 本题考查了铁丝、硫在氧气中燃烧实验的操作注意事项,完成此题,可以依据已有的课本知识进行.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.除去CO2中混有少量CO的方法是(  )
A.点燃COB.通入澄清石灰水
C.通入石蕊溶液D.通过灼热的氧化铜

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列对空气的叙述正确的是                                       (  )
A.按质量计算,空气中约含氮气78%,含氧气21%,含其它气体及杂质1%
B.空气是成分不变的气体
C.空气是一种重要的自然资源
D.空气被压缩时体积变小是化学变化

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:计算题

12.把干燥的氯酸钾与二氧化锰混合物10g装入试管中,加热至不再反应为止,待试管冷却后,称得试管中剩余物的质量为9.04g.计算
(1)制得氧气的质量是多少?
(2)试管冷却后试管中剩余物是什么?它们质量各是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.某同学设计的实验方案中你认为不能达到实验目的是(  )
A.用燃着的木条鉴别二氧化碳和氧气
B.用无色酚酞溶液鉴别食盐水和盐酸
C.用浓硫酸除去氢气中混有的水蒸气
D.用紫色石蕊溶液鉴别澄清石灰水和蒸馏水

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:计算题

9.实验室用高锰酸钾制取氧气,某含杂质的高锰酸钾样品(杂质不参加反应)34克,加热到不再产生气体为止,反应后称得剩余固体的质量为30.8克;
1:反应生成的氧气质量是多少?
2:高锰酸钾样品中含高锰酸钾质量是多少?(写出计算过程)

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.某学生将燃着的镁条迅速伸入盛满CO2的集气瓶中,发现镁条在集气瓶中继续燃烧,反应结束后发现瓶内壁附着黑色颗粒,瓶底有白色物质.对此现象下列说法不正确的是(  )
A.CO2能支持某些可燃物燃烧
B.黑色颗粒可能是碳
C.白色物质可能是氢氧化镁
D.一些活泼金属的着火不能用二氧化碳灭火

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.下列发生在家庭生活中的变化属于化学变化的是(  )
A.牛奶变质B.清洗蔬菜C.钢丝球刷碗D.榨取果汁

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.已知实验室中有三瓶无色气体,请用最简单的方法来验证它们分别是空气,氮气,氧气中的哪一种.

查看答案和解析>>

同步练习册答案