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12.请根据图中a、b、c三种物质的溶解度曲线,回答下列问题:
(1)P点的含义是t1℃时,a和c的溶解度相等.
(2)t2℃时,将30ga物质加入到50g水中不断搅拌,能形成75g溶液.
(3)如何将接近饱和的c溶液变成饱和溶液?加入固体c(写一种方法)
(4)将t2℃时的a、b、c三种物质的饱和溶液降温到t1℃时,溶液中
溶质质量分数由大到小的顺序是b>a>c(填序号,下同).
(5)现有a、b两种物质的浓溶液,适用于海水晒盐原理进行结晶的是b.

分析 根据物质的溶解度曲线可以判断某一温度时物质的溶解度大小比较;
根据物质的溶解度曲线、溶质质量、溶剂质量可以判断配制的溶液质量;
饱和溶液和不饱和溶液之间可以相互转化;
饱和溶液质量分数=$\frac{溶解度}{100g+溶解度}$×100%;
从溶液中结晶的方法有两种:蒸发结晶和降温结晶,物质的溶解度受温度变化影响较小时,应该用蒸发结晶;物质的溶解度受温度变化影响较大时,应该用降温结晶.

解答 解:(1)P点的含义是t1℃时,a和c的溶解度相等.
故填:t1℃时,a和c的溶解度相等.
(2)t2℃时,a的溶解度是50g,将30ga物质加入到50g水中不断搅拌,只能够溶解25g,能形成75g溶液.
故填:75.
(3)加入溶质,或升高温度,可以将接近饱和的c溶液变成饱和溶液.
故填:加入固体c.
(4)将t2℃时的a、b、c三种物质的饱和溶液降温到t1℃时,a、b仍然是饱和溶液,并且b的溶解度大于a的溶解度,因此b的质量分数大于a的质量分数,因为a在t1℃时的溶解度大于c在t2℃时的溶解度,因此a的质量分数大于cd zlfs,yc 溶液中溶质质量分数由大到小的顺序是b>a>c.
故填:b>a>c.
(5)a的溶解度受温度变化影响较大,b的溶解度受温度变化影响减小,适用于海水晒盐原理进行结晶的是b.
故填:b.

点评 溶解度曲线能定量地表示出溶解度变化的规律,从溶解度曲线可以看出:同一溶质在不同温度下的溶解度不同;同一温度下,不同溶质的溶解度可能相同,也可能不同;温度对不同物质的溶解度影响不同.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列化学方程式和相应的基本反应类型均正确的是(  )
A.洗去试管上附着的铜 Cu+H2S04═CuS04+H2↑置换反应
B.电解水时,两电极均产生气泡2H2O $\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$ 2H2↑+O2↑ 分解反应
C.久置在空气中石灰水表面有白膜Ca(OH)2 +CO2 ═CaCO3↓+H2O 化合反应
D.用赤铁矿炼铁  3CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2置换反应

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.化学课外活动小组从KCl、K2SO4、NH4HCO3、NH4Cl中任选两种固体混合即可制到“钾、氮复合肥料”,同学们欲从其中抽取一份作为样品探究其成分.
供选试剂:稀盐酸;稀硫酸;BaCl2溶液;AgNO3溶液;蒸馏水
(1)【做出猜想】
猜想1:KCl和 NH4HCO3      猜想2:KCl和NH4Cl
猜想3:K2SO4和 NH4HCO3    猜想4:K2SO4和NH4Cl.
(2)【设计方案】若要证明猜想2成立,小明提出先用AgNO3溶液确定是否含有KCl,该方案不同意(填“合理”或“不合理”),其理由是因为AgNO3也可以与NH4Cl反应生成AgCl沉淀,不能确定是否有KCl;小红提出先确定是否含有NH4HCO3,则应选择的试剂为稀盐酸或稀硫酸.
(3)【实验探究】(提示:碳酸氢钡溶于水)
实验操作可能的现象结论
操作1:取少量样品于试管中,滴加适量的稀盐酸(或稀硫酸).有气泡冒出
猜想3成立
操作2:另取少量样品于另一试管中,加蒸馏水溶解,滴加BaCl2溶液,振荡产生白色沉淀

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.某工厂每天排出20t废水,其中30%未经处理,已知每吨废水可污染140t清水,那么该工厂每天将造成(  )t清水被污染.
A.6B.42C.840D.2800

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.用铝和铁分别和足量的稀硫酸反应,都得到m克氢气,则消耗铝和铁的质量比为(  )
A.1:1B.27:28C.9:28D.3:2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验.
【提出问题】①氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?
设计并完成实验】
Ⅰ.将3.0g氯酸钾放在试管中加热
Ⅱ.将3.0g氯酸钾与1.0g二氧化锰均匀混合加热
Ⅲ.将x g氯酸钾与1.0g氯化铜均匀混合加热
【实验现象分析】
Ⅲ中x的值应为3.0g,将实验Ⅰ和Ⅲ比较可证明CuO能否改变KClO3分解的速率,将实验Ⅲ反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥,若称量得到1.0g黑色粉末,再将黑色粉末和xg氯酸钾混合加热,现象与实验Ⅲ相同,此步骤是为了证明氧化铜在该化学反应前后质量和化学性质都不变.
【结论】氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂,请写出实验Ⅲ中的化学反应文字表达式氯酸钾$→_{加热}^{氧化铜}$氯化钾+氧气
【实验反思】实验Ⅱ和Ⅲ对比是为了证明CuO对KClO3的催化效果是否比MnO2更好
【提出问题】②双氧水分解速度还和什么因素有关
【设计并完成实验】
双氧水的质量双氧水的浓度MnO2的质量相同时间内产生产生O2体积
50.0g1%0.1g9mL
50.0g2%0.1g16mL
50.0g4%0.1g31mL
本实验中,测量O2体积的装置是C(填编号)


【结论】在相同条件下,双氧水的浓度越大,双氧水分解得越快.“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”,以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣.
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其催化效果如何?
【实验探究】
实验步骤实验现象
Ⅰ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星木条,观察现象.A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象
Ⅱ.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象.试管中均产生气泡,带火星木条均复燃
Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag.
Ⅳ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象.
【实验结论】
(1)A中产生的气体是氧气;
(2)实验Ⅱ、Ⅲ证明:氧化铁的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂;
(3)写出氧化铁催化过氧化氢分解的化学方程式2H2O2 $\frac{\underline{\;Fe_{2}O_{3}\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
【实验评价】
(1)实验设计 IV的目的是氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂;
(2)若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂.
【实验拓展】
查阅资料得知,CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂.
下列有关催化剂的说法中正确的是B.
AMnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
B同一个化学反应可以有多种催化剂
C催化剂只能加快化学反应的速率
D用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
E酶是一种重要的生物催化剂,它属于糖类.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.化合反应是化学反应的基本类型之一.下列四个反应中属于化合反应的是(  )
A.铜+氧气→氧化铜B.高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气
C.水→氧气+氢气D.酒精+氧气→二氧化碳+水

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

1.括号内是区别下列各组常见物质的试剂或方法,其中错误的是(  )
A.空气与氮气(带火星的木条)
B.澄清石灰水与蒸馏水(通入氧气)
C.氮气与氧气(带火星的木条)
D.水与过氧化氢溶液(加入少量二氧化锰粉末)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列四种变化中,与其他三种变化有本质区别的一种变化是(  )
A.气球爆炸B.高压锅爆炸C.火药爆炸D.轮胎爆炸

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