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为解决温室效应加剧问题,科学家正在研究如下图所示的二氧化碳新的循环体系(部分生成物已略去)。

从图中分析得出的下列结论中,正确的是
A.化合物甲可能含碳、氢、氧三种元素B.I、II、Ⅲ中都消耗了二氧化碳
C.循环过程中不需要吸收能量D.涉及的化学反应中元素的化合价不变
D

试题分析:A、化合物甲是由二氧化碳和氢气反应的生成物,根据质量守恒定律,所以化合物甲可能含碳、氢、氧三种元素,正确,B、I、IⅢ中都消耗了二氧化碳,但II是产生二氧化碳,错误,C、循环过程中水分解得到氢气,就需要吸收能量,错误,D、同样由水变为氢气这个化学反应中,元素的化合价发生了变化,错误,故选D
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

实验室常用下列装置来制取气体:

(1)写出图1中有标号仪器的名称:a______、b______;
(2)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置(如图1)是______(填序号),其中二氧化锰起______作用.
(3)用加热高锰酸钾制取氧气时,常在试管口放一团______,反应的文字表达式为______.
(4)用E装置收集氧气的依据是______,用该方法收集氧气时,检验氧气是否集满的方法是______.
(5)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气.常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小.NH3极易溶于水,其水溶液呈碱性.实验室制取并收集NH3,应该从图1中选择的装置是______.
(6)若用图2所示装置有多种用途,
①收集氨气时,氨气应从______管口通入瓶中;
②若将瓶中装满水,收集氢气或氧气时,气体应从______管口通入瓶中.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

根据装置图填写有关空格:
(1)用稀硫酸和锌粒制氢气的发生装置可选用上述______或______(填序号)装置;收集氢气可用______或______(填序号)装置.
(2)除去粗盐中不溶性杂质的实验步骤是______、过滤和蒸发结晶,用到的蒸发装置是______(填序号).还必须用下列玻璃仪器组合中的______(填序号)才能完成实验.
①漏斗、烧杯、玻璃棒②滴管、量筒、试管③集气瓶、表面皿、广口瓶
(3)用氯化钠固体和水配制5%的氯化钠溶液,需要用到图装置中的______(填序号).将已经配制好的5%的氯化钠溶液倒出一半后,其他操作均规范,则所得剩余溶液中氯化钠的质量分数______(填“>”或“<”,或“=”)5%.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

实验室用如图装置组合成一套合理装置以制取干燥纯净的氢气,并用以还原氧化铜生成水,测定水的组成.
(1)这些装置按气流方向自左至右的连接顺序应该是(填各接口的字母):______.
(2)若反应前称量玻璃管及内含物质、橡皮塞、导管的总质量为W1 g,干燥管及内含物质、橡皮塞、导管的总质量为W2g;反应后分别称量玻璃管与干燥管的总质量分别为W3g和W4g,则水中氢与氧的质量比为______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:推断题

A~H是初中化学常见的物质,A和C的组成元素相同;B为单质;D为常见的碱,俗称熟石灰;E为一种常见的建筑材料.它们的相互转化关系如图所示(反应条件、部分生成物已略去)。

(1)写出下列物质的化学式为:A         ; B       ; F           
(2)请写出第③步的化学方程式:                                  
(3)反应⑤在实际中的意义是                                     

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

(3分)科学家在调查研究后警告,到本世纪末,北冰洋夏季将可能看不到浮冰,成为一片“无冰洋”。科学家倡议大家日常生活中多使用节能灯。
(1)导致全球气候变暖,温室效应增强的气体有______;
(2)全球气候变暖的危害______(答一点);
(3)从身边的小事做起,能减缓温室效应增强的一点做法______。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

根据所学化学知识分析,下列做法错误的是
A.用相互刻划的方法比较黄铜(铜锌合金)和纯铜的硬度
B.用灼烧的方法鉴别涤纶和羊毛
C.用食醋除去水壶中的水垢
D.夜晚发现煤气泄漏立即开灯检查

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列有关CO2的说法,不正确的是(  )。
A.干冰可用于人工降雨B.CO2可用作气体燃料
C.“碳酸水”的pH小于7D.大气层中CO2过多会造成“温室效应”

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

实验室制备二氧化碳时,要求能随时控制反应进行或停止,以下符合该条件的发生装置是

A             B             C              D

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