下列区别两种不同物质的方法合理的是( )
A.用蒸馏水区别四氧化三铁与二氧化锰 B.用酚酞试液区别氯化钠溶液与稀硫酸
C.用石蕊试液区别稀烧碱溶液与石灰水 D.用加碱的方法区别氯化铵与氯化钠
科目:初中化学 来源: 题型:
下图是实验室常用气体制备装置,据图回答问题:
A B C D E F
(1)实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式是 ,应选择的收集装置是 (填字母代号)。如果选用右图装置收集
氧气,气体应从 (填“a”或“b”)端导入。
(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气的化学方程式为 。
某化学小组同学用20%的过氧化氢溶液和二氧化锰,并选用B装置来制氧气。实验中,同学们发现不能得到平稳的氧气流。大家提出从两个方面加以改进:
一是把发生装置由B改为C,其理由是 ;
二是将过氧化氢溶液加水稀释。溶液的稀释需要经过计算、量取、混匀三个步骤。如果把50 g 质量分数为20%的过氧化氢溶液稀释成5%的过氧化氢溶液,需加水的质量为 g;在稀释过程中,除了烧杯外,还需要用到的仪器有 (填数字序号)。
①量筒 ②药匙 ③试管 ④酒精灯 ⑤滴管 ⑥玻璃棒
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科目:初中化学 来源: 题型:
汽车尾气管中加装“催化转换器”可将一氧化氮和一氧化碳转化为氮气和二氧化碳,
下图是该反应的微观示意图.其中不同的球体代表不同的原子,下列说法不正确的是
A. 图中单质的化学式为N2 B.反应物都属于氧化物
C.生成物中氮气和二氧化碳的分子个数比为1:1
D.生成氮气和二氧化碳的质量比为7:22
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科目:初中化学 来源: 题型:
下表是常见的几种酸、碱、盐在水溶液中解离出来离子的情况,根据表中信息分析,得出的结论正确的是
溶液 | 酸 | 盐 | 碱 | ||||
HCl | H2SO4 | NaCl | NaHSO4 | NH4Cl | NaOH | NH3•H2O | |
解离出来的离子 | H+,Cl﹣ | H+,SO42- | Na+,Cl﹣ | Na+,H+,SO42- | NH4+,Cl﹣ | Na+,OH﹣ | NH4+,OH﹣ |
A.在水溶液中能解离出H+的物质一定是酸
B.在水溶液中解离出金属阳离子和酸根离子的物质一定是盐
C.碱溶液中一定存在金属阳离子和OH﹣
D.盐溶液中一定存在金属阳离子和酸根离子
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学小组的同学探究二氧化碳与氢氧化钠的反应,实验方案如下:
实验装置 | 实验步骤及操作 | 实验现象 |
① 将注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中 | 气球鼓起 | |
② 向外拉注射器2的活塞 | 无明显现象 | |
③ 将注射器3中的溶液推入瓶中 | 瓶中液体变浑浊,气球无明显变化 | |
④ 向外拉注射器2的活塞 | 无明显现象 |
(1)此实验不能证明CO2能和NaOH反应的原因是 。
(2)若仍要用此装置完成实验证明CO2能和NaOH反应,则步骤③注射器3中的溶液应更换为 ,对应的实验现象是 。
(3)步骤③注射器3中的溶液更换后,步骤④中对应的实验现象应为 ,发生反应的化学方程式为 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
鉴定下列各组物质,所选试剂错误的是( )
A.淀粉和葡萄糖﹣﹣﹣﹣﹣碘水
B.稀盐酸和稀硫酸﹣﹣﹣﹣紫色石蕊试液
C.硬水和蒸馏水﹣﹣﹣﹣﹣肥皂水
D.氢氧化钠固体和硝酸铵固体﹣﹣﹣﹣﹣水
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科目:初中化学 来源: 题型:
有关物质之间的部分转化关系如右图所示。其中“—”表示物质之间能发生化学反应,“→”表示物质之间的转化关系。下列说法中正确的是( )
A.物质X是一种常见的有机化合物
B.反应②是一定有盐参加反应
C.向Ca(OH)2溶液中加入CaO,所得溶液的溶质质量分数一定增大
D.图中的所有反应均不属于置换反应
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学源于生活,生活中蕴含着许多化学知识。
(1)用洗洁精清洗油污,是利用了洗洁精的 作用。
(2)大枣含有蛋白质、糖类及维生素等营养素,其中起到调节人体新陈代谢、预防疾病作用的是 。
(3)青少年处于生长发育期,为预防患佝偻病,可以多吃奶制品、虾皮等食物,补充人体需要的 元素。
(4)生活中将硬水转化为软水常用的方法是 。
(5)炒菜时油锅中的油不慎着火,可用锅盖盖灭,其灭火原理为 。
(6)据2015年3月20日《黔中早报》报道,安顺市西秀区虹山湖公园管理处正式挂牌成立,推进了虹山湖打造4A级景区的步伐。为将虹山湖公园打造成为安顺美丽的“会客厅”,在防治虹山湖水体污染方面,可采取的措施有 (写出一条即可)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
两种物质发生反应的微观示意图如下,下列说法正确的是( )
A.反应前后物质的总质量保持不变 B.该反应属于复分解反应
C.反应前后分子种类保持不变 D.该图可示意CO与O2的反应
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