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构建知识网络是一种重要的学习方法.如图是关于铁化学性质的知识网络(“→”表示一种物质转化为另一种物质),其中B是密度最小的气体,C为红色固体单质.请回答下列问题:
(1)A物质的化学式为
Fe3O4
Fe3O4

(2)B物质的一种用途是
作燃料
作燃料

(3)反应②还需要的一种反应物是
C
C
(填化学式).
(4)反应①的化学方程式为
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
;写一个能实现反应③的化学方程式
Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
Fe+CuSO4═Cu+FeSO4

(5)反应①~④中涉及的化学反应基本类型有
化合
化合
置换
置换
分析:解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件,找出题中的“题眼”即突破口,抓住突破口,导出结论,最后别忘了把结论代入原题中验证,若“路”走得通则已经成功.密度最小的气体为氢气,则气体B为氢气;红色固体单质C是铜;结合转化关系图由铁而转化成红色固体单质C为铜;除此之外,我们还要熟知所学化学反应的基本类型为:化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应.
解答:解:(1)从关系图上看,反应条件是“点燃”,铁在氧气中发生燃烧,生成黑色固体Fe3O4所以A是Fe3O4,故答案为:Fe3O4
(2)密度最小的气体为氢气,则气体B为氢气,由于氢气具有可燃性,所以可用做燃料;另外氢气具有还原性,所以可用于冶炼金属;由于密度最小,所以可充填探空气球;
(3)反应②是由四氧化三铁生成铁单质,故还需一种还原剂,碳和一氧化碳都是还原剂,故答案为:C;
(4)反应①的反应物是铁与氧气,生成物是四氧化三铁,反应条件为点燃,故化学方程式为:3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
铜是红色固体单质,故C是铜,即反应③是由铁而转化为铜,“曾青得铁则化为铜”,把铁放入可溶性的铜盐溶液(如硫酸铜溶液、氯化铜溶液等)中就能置换出铜,故反应的化学方程式为:Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
(4)反应①符合多变一的特点,故属于化合反应;反应②为四氧化三铁与碳反应生成铁与二氧化碳,是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应,故属于置换反应;反应③同反应②一样是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应,故属于置换反应;反应④是铁与酸反应生成氢气的反应,也是置换反应;故以上反应的类型有化合反应和置换反应;
故答案为:(1)Fe3O4;(2)作燃料(或还原剂) (3)C;3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4; Fe+CuSO4═Cu+FeSO4; (4)化合、置换
点评:在学习中要求学生要熟记一些物质的性质,并能根据性质判断属于哪种物质.如根据密度最小判断是氢气,根据红色金属单质判断是铜.
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科目:初中化学 来源: 题型:

33、构建知识网络是一种重要的学习方法.如图是关于盐酸化学性质的知识网络,“--”表示相连的两种物质能发生反应,“→”表示一种物质转化成另一种物质.A、C属于不同类别的化合物.完善这个知识网络.
(1)写出下列物质的化学式:A是
Fe2O3
;B:
HNO3
.C:
Na2CO3

(2)根据自己得出的知识网络写出一个复分解反应化学方程式:
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:

精英家教网构建知识网络是一种重要的学习方法.小李同学对物质的组成和结构方面的知识进行了归纳,请你填写空白,完成他的设计.
(1)概念间的相互关系(如图所示):
 
;②
 

(2)概念间的辨析和应用.
在①2N   ②Mg2+   ③Ca+2 ④H  ⑤Cu  ⑥SO2 中,能表示分子的是(填序号,下同)
 
;能表示离子的是
 
;既能表示一种物质,也能表示组成这种物质的元素,还能表示该元素的一个原子的是
 
,能表示元素化合价的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

18、构建知识网络是一种重要的学习方法.小李同学对物质组成和结构方面的知识进行了归纳,请你填写空白,完成他的设计.
(1)概念间的相互关系(如图所示)   A
原子
 B
物质

(2)知识应用:三聚氰胺的化学式是C3N6H6,它由
CNH三
种元素组成.
(3)贫铀弹的主要成分是低放射性的铀,这种铀原子的相对原子质量
为238,核电荷数为92,中子数为
146

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(2013?乌鲁木齐)构建知识网络是一种重要的学习方法.如图是关于硫酸化学性质的知识网络:“-”表示相连的两种物质能发生反应,“→”表示一种物质能转化为另一种物质,A,B,C分别属于不同类别的化合物,则A,B,C可能是(  )

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构建知识网络是一种重要的学习方法,如图是关于稀盐酸与几种指示剂作用知识网络,请填写它们相互作用的现象:

红色
红色
;  ②
无色
无色

红色
红色
;  ④
红色
红色

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