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    15．某学生在实验室设计了六种制氧气时使用药品的方案，其中可以快速制得氧气的是（　　）
    ①将氯酸钾单独加热，
    ②用氯酸钾和二氧化锰混合加热，
    ③将高锰酸钾单独加热，
    ④用高锰酸钾和氯酸钾混合加热，
    ⑤常温下将过氧化氢和二氧化锰混合，
    ⑥分离液态空气法．
    A．①②③④⑤B．②③④⑤C．②③④⑤⑥D．全部

    分析 根据氧气的实验室制法进行分析，实验室可以使用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物或加热高锰酸钾或过氧化氢溶液在二氧化锰的催化的方法制取氧气．

    解答 解：①将氯酸钾加热，需要在较高的温度下分解产生氯化钾和氧气，因此不适合用来制取氧气；
    ②用氯酸钾和二氧化锰混合加热，分解产生氯化钾和氧气，因此可以用来制取氧气；
    ③将高锰酸钾加热可以在较低的温度下分解产生锰酸钾、二氧化锰和氧气，因此可以用来制取氧气；
    ④将高锰酸钾和氯酸钾混合加热，高锰酸钾先分解产生的二氧化锰可以作为氯酸钾分解的催化剂而分解产生氧气，因此可以用来制取氧气；
    ⑤常温下将过氧化氢和二氧化锰混合可以在常温下迅速产生氧气，因此可以用来制取氧气；
    ⑥分离液态空气法是工业制取氧气的方法；
    因此可以用来制取氧气的方法有：②③④⑤；
    故答案为：B．

    点评 本题考查了常见气体的实验室制法，解决的关键是熟练掌握氧气的制取原理，注意高锰酸钾和氯酸钾混合加热产生氧气，高锰酸钾不是催化剂，而是高锰酸钾分解产生的二氧化锰作为催化剂．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．在电解水的实验中，所用的电源是直流电，与电源正极相连的玻璃管内的气体能使带火星的木条复燃这种气体是氧气；另一只玻璃管内的气体能燃烧，这种气体叫氢气；两种气体的体积比为1：2．电解水的文字表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气．这个实验说明水是由氢元素、氧元素组成的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．科学兴趣小组为了探究深圳梧桐山的地质情况，从梧桐山上选取两块样品D和J，进行如下所示的实验（其中部分反应产物被略去）．请回答：

    （1）样品D和J的主要成分分别是（用化学式表示）Fe2O3、CaCO3．
    （2）上述转化①②③中，属于置换反应的有③．
    （3）在物质的分类中，A属于碱；H属于氧化物（填“酸”、“碱”、“盐”或“氧化物”）．
    （4）为了安全，点燃无色气体E之前要检验纯度．
    （5）图中反应②的化学方程式为Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．试管内壁残留下列物质，不能用稀硫酸浸泡而除去的是（　　）
    A．盛过石灰水后留下的白色固体
    B．盛过生锈铁钉后留下的红棕色固体
    C．用氢气还原氧化铜实验后留下的一层金属铜
    D．硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应后留下的蓝色固体

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．推理是化学学习中常用的思维方法．下列推理正确的是（　　）
    A．酸能使石蕊试液变红，氯化氢气体也能使紫色的石蕊试液变红，所以氯化氢气体是酸
    B．锌和铜均是金属，锌与稀硫酸反应生成氢气，则铜也能与稀硫酸反应生成氢气
    C．碱性溶液能使酚酞试液变红，滴入酚酞试液后变红的溶液一定呈碱性
    D．溶液中有晶体析出，其溶质质量减小，所以溶质的质量分数一定减小

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．烧碱在空气中容易变质，是因为它易跟空气中的二氧化碳反应，写出烧碱变质的反应方程式：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O，所以烧碱必须密封保存．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．同位素示踪法是利用放射元素作为示踪剂，对研究对象进行标记的分析方法，用以研究化学、生物或其他过程．同位素示踪法的应用，使人们可以从分子水平动态地观察生物体内或细胞内生理过程，认识生命活动的物质基础．例如，用14C（一种质子数和中子数之和为14的碳原子）、18O（一种质子数和中子数之和为18的氧原子）等同位素研究光合作用，可以详细地阐明叶绿体如何利用二氧化碳和水，这些简单分子形成糖类等大分子的中间产物是什么，以及影响每步生物合成的反应条件等．
    （1）1941年，鲁宾和卡门用同位素标记法追踪光合作用中O2的来源．
    ①鲁宾和卡门用H218O和普通的CO2进行小球藻光合作用实验，见A图．
    ②鲁宾和卡门用C18O2和普通的H2O进行小球藻光合作用实验，见B图．
    ③综合实验A、B，结论是植物光合作用产生的氧气中的氧元素来源于水．
    （2）1940年，鲁宾和卡门发现了碳的同位素14C，使卡尔文有了一种理想的工具，来追踪CO2是如何转变成糖类的．卡尔文给小球藻悬浮液通入14CO2，光照一定时间（从1秒到数分钟）后杀死小球藻，同时提取产物并分析．实验发现，仅仅30秒的时间，二氧化碳已经转化为许多种类的化合物．想要探究CO2转化成的第一个产物是什么，可能的实验思路是缩短光照时间，当检测到的化合物只有一种时，该化合物就是第一产物．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．如图化学反应的溶液颜色变化体现了“魔法世界，魅力化学”．请回答：
    （1）溶液X的溶质是酸（填“酸”、“碱”、“盐”），试剂A的名称是紫色石蕊试液．
    （2）若X是稀硫酸、B是氧化物，则X与B反应的化学方程式为
    3H2SO4+Fe2O3═Fe2（SO4）3+3H2O
    （3）若X是稀盐酸、C是金属单质，则C的化学式是铁Fe．
    （4）若X是稀盐酸、D是碱，则X与D反应的化学方程式为2HCl+Cu（OH）2═CuCl2+H2O．
    （5）图中“由蓝色溶液转变为浅绿色溶液”的反应可用于湿法炼铜，写出该化学反应方程式Fe+CuSO4═Cu+FeSO4．此反应后溶液的比反应前溶液的质量是减小（填“增加”或者“减小”）的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．实验室常用下列装置来制取气体：

    （1）写出图中标号仪器的名称：a酒精灯 d铁架台；
    （2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是B（填序号），该反应的符号表达式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （3）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置为A（填字母序号，下同），实验时应在试管口放一团棉花，其作用是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；收集装置可选用E（写一种即可），依据是氧气的密度比空气的密度大；当氧气充满集气瓶后，正放在桌上． 证明氧气已满的方法是将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了．
    （4）实验室制取并收集二氧化碳应选用装置组合是（填装置字母）BE，反应的符号表达式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，检验二氧化碳气体用澄清的石灰水，符号表达式为：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
    （5）图F中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是引燃作用，集气瓶底部的水作用是防止铁的熔化物溅落，而炸裂集气瓶．
    （6）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，氨气极易溶于水．制取氨气反应的文字表达式：氯化铵+熟石灰加热氯化钙+氨气+水．则制取并收集氨气，应该从图中选择的装置是AD（填装置字母）．

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