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下面四个实验都是教材中的化学实验,请回忆并解决有关问题

(1)实验A证明蜡烛燃烧产生的火焰,外焰温度最       (填“高”或“低”) 。

(2)实验B是硫在氧气中燃烧实验,瓶中预先加水的目的是:                     。小郑同学对该实验进行药品改进,把水替换为滴有酚酞试液的           溶液,实验时既能更好达到目的,又提高实验现象的趣味性。

   (3)实验C是探究酸的化学性质实验,用点滴板代替试管完成实验的好处是             

(4)实验D是蒸馏水的制取,蒸馏过程水的流向是               (填“下入上出”或“上入下出”);高温水蒸气的冷却,从微观角度看是水分子的         减小了。

(5)二氧化氮是一种密度大于空气易溶于水的有毒红棕色气体,用铜片与浓硝酸(HNO3)共微热就可以制得,同时生成硝酸铜和水。现请你回顾实验室制取气体的一般思路和方法,解决下列问题:

①、补全实验室制取NO2的化学方程式:

Cu + 4HNO3(浓) Cu(NO3)2  +2 NO2↑+ □        

②、反应原理决定实验装置的设计。根据①的方程式,要制取一瓶NO2,至少要选择上面实验装置A、B、C、D中的铁架台、                      烧瓶等仪器用于组装实验装 置,收集方法可采用           ,并进行必要的尾气处理。整套实验装置设计组装完毕后必须检查         

③、请你预测制取NO2时的实验现象:(至少答两点)

Ⅰ:                                  ;Ⅱ:                             

④、反应后所得溶液通过             (填操作名称)可以获得硝酸铜晶体。

【解析】掌握化学方程式的书写方法、物质的性质和用途等方面的内容,结合所给信息进行分析判断,常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化

【答案】(15分)(1)   高  

  (2)    吸收二氧化硫,避免污染环境          氢氧化钠(或NaOH)    

  (3)     节约药品    

  (4)   “下入上出”        间隔   

  (5)①  2    H2O  

       ②    集气瓶        酒精灯        向上排空法       装置气密性

③Ⅰ:    溶液由无色变蓝色      ;Ⅱ:     产生红棕色气体   

     (或铜片逐渐被溶解或铜片表面冒气泡等)

   蒸发结晶  

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科目:初中化学 来源: 题型:

下面四个实验都是教材中的化学实验,请回忆并解决有关问题.
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(1)实验A证明蜡烛燃烧产生的火焰,外焰温度最
 
(填“高”或“低”).
(2)实验B是硫在氧气中燃烧实验,瓶中预先加水的目的是:
 
.小郑同学对该实验进行药品改进,把水替换为滴有酚酞试液的
 
溶液,实验时既能更好达到目的,又提高实验现象的趣味性.
(3)实验C是探究酸的化学性质实验,用点滴板代替试管完成实验的好处是
 

(4)实验D是蒸馏水的制取,蒸馏过程水的流向是
 
 (填“下入上出”或“上入下出”);高温水蒸气的冷却,从微观角度看是水分子的
 
减小了.
(5)二氧化氮是一种密度大于空气易溶于水的有毒红棕色气体,用铜片与浓硝酸(HNO3)共微热就可以制得,同时生成硝酸铜和水.现请你回顾实验室制取气体的一般思路和方法,解决下列问题:
①补全实验室制取NO2的化学方程式:Cu+4HNO3(浓)
  △  
.
 
Cu(NO32+2NO2↑+
 

②反应原理决定实验装置的设计.根据①的方程式,要制取一瓶NO2,至少要选择上面实验装置A、B、C、D中的铁架台、
 
 
 烧瓶等仪器用于组装实验装 置,收集方法可采用
 
,并进行必要的尾气处理.整套实验装置设计组装完毕后必须检查
 

③请你预测制取NO2时的实验现象:(至少答两点)Ⅰ:
 
;Ⅱ:
 

④反应后所得溶液通过
 
 (填操作名称)可以获得硝酸铜晶体.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(15分)下面四个实验都是教材中的化学实验,请回忆并解决有关问题
(1)实验A证明蜡烛燃烧产生的火焰,外焰温度最      (填“高”或“低”) 。
(2)实验B是硫在氧气中燃烧实验,瓶中预先加水的目的是:                     。小郑同学对该实验进行药品改进,把水替换为滴有酚酞试液的          溶液,实验时既能更好达到目的,又提高实验现象的趣味性。
(3)实验C是探究酸的化学性质实验,用点滴板代替试管完成实验的好处是            
(4)实验D是蒸馏水的制取,蒸馏过程水的流向是               (填“下入上出”或“上入下出”);高温水蒸气的冷却,从微观角度看是水分子的        减小了。
(5)二氧化氮是一种密度大于空气易溶于水的有毒红棕色气体,用铜片与浓硝酸(HNO3)共微热就可以制得,同时生成硝酸铜和水。现请你回顾实验室制取气体的一般思路和方法,解决下列问题:
①、补全实验室制取NO2的化学方程式:
Cu + 4HNO3(浓)△ Cu(NO3)2  +2 NO2↑+ □        
②、反应原理决定实验装置的设计。根据①的方程式,要制取一瓶NO2,至少要选择上面实验装置A、B、C、D中的铁架台、                    烧瓶等仪器用于组装实验装 置,收集方法可采用          ,并进行必要的尾气处理。整套实验装置设计组装完毕后必须检查         
③、请你预测制取NO2时的实验现象:(至少答两点)
Ⅰ:                                 ;Ⅱ:                             
④、反应后所得溶液通过            (填操作名称)可以获得硝酸铜晶体。

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科目:初中化学 来源:2012届广东省揭阳市揭东县中考模拟(一)化学试卷 (带解析) 题型:探究题

(15分)下面四个实验都是教材中的化学实验,请回忆并解决有关问题
(1)实验A证明蜡烛燃烧产生的火焰,外焰温度最      (填“高”或“低”) 。
(2)实验B是硫在氧气中燃烧实验,瓶中预先加水的目的是:                     。小郑同学对该实验进行药品改进,把水替换为滴有酚酞试液的          溶液,实验时既能更好达到目的,又提高实验现象的趣味性。
(3)实验C是探究酸的化学性质实验,用点滴板代替试管完成实验的好处是            
(4)实验D是蒸馏水的制取,蒸馏过程水的流向是               (填“下入上出”或“上入下出”);高温水蒸气的冷却,从微观角度看是水分子的        减小了。
(5)二氧化氮是一种密度大于空气易溶于水的有毒红棕色气体,用铜片与浓硝酸(HNO3)共微热就可以制得,同时生成硝酸铜和水。现请你回顾实验室制取气体的一般思路和方法,解决下列问题:
①、补全实验室制取NO2的化学方程式:
Cu + 4HNO3(浓)△ Cu(NO3)2  +2 NO2↑+ □        
②、反应原理决定实验装置的设计。根据①的方程式,要制取一瓶NO2,至少要选择上面实验装置A、B、C、D中的铁架台、                    烧瓶等仪器用于组装实验装 置,收集方法可采用          ,并进行必要的尾气处理。整套实验装置设计组装完毕后必须检查         
③、请你预测制取NO2时的实验现象:(至少答两点)
Ⅰ:                                 ;Ⅱ:                             
④、反应后所得溶液通过            (填操作名称)可以获得硝酸铜晶体。

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

下面四个实验都是教材中的化学实验,请回忆并解决有关问题.

(1)实验A证明蜡烛燃烧产生的火焰,外焰温度最______(填“高”或“低”).
(2)实验B是硫在氧气中燃烧实验,瓶中预先加水的目的是:______.小郑同学对该实验进行药品改进,把水替换为滴有酚酞试液的______溶液,实验时既能更好达到目的,又提高实验现象的趣味性.
(3)实验C是探究酸的化学性质实验,用点滴板代替试管完成实验的好处是______.
(4)实验D是蒸馏水的制取,蒸馏过程水的流向是______ (填“下入上出”或“上入下出”);高温水蒸气的冷却,从微观角度看是水分子的______减小了.
(5)二氧化氮是一种密度大于空气易溶于水的有毒红棕色气体,用铜片与浓硝酸(HNO3)共微热就可以制得,同时生成硝酸铜和水.现请你回顾实验室制取气体的一般思路和方法,解决下列问题:
①补全实验室制取NO2的化学方程式:Cu+4HNO3(浓)数学公式Cu(NO32+2NO2↑+______;
②反应原理决定实验装置的设计.根据①的方程式,要制取一瓶NO2,至少要选择上面实验装置A、B、C、D中的铁架台、______、______ 烧瓶等仪器用于组装实验装 置,收集方法可采用______,并进行必要的尾气处理.整套实验装置设计组装完毕后必须检查______.
③请你预测制取NO2时的实验现象:(至少答两点)Ⅰ:______;Ⅱ:______.
④反应后所得溶液通过______ (填操作名称)可以获得硝酸铜晶体.

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