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【题目】2020年世界地球日的中国主题是“引领绿色生活推进绿色发展”。下列说法正确的是(  )

A.垃圾分类处理,实现资源再利用

B.焚烧废旧塑料,消除“白色污染”

C.减少二氧化碳排放,防止形成酸雨

D.使用大量农药,提高农作物产量

【答案】A

【解析】

A、垃圾分类处理,实现资源再利用,有利于保护环境,节约资源,故A正确;

B、焚烧废旧塑料,会产生污染性气体,污染空气,故B不正确;

C、酸雨的形成是二氧化硫等气体引起的,故C不正确;

D、使用大量农药,会造成环境污染,应该合理使用,故D不正确。故选A

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列四个图象能正确反映其对应实验操作的是(  )
A.高温煅烧一定质量的石灰石

B.用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气

C.向一定体积的稀盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液

D.某温度下,向一定量饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾晶体

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列是生活中常见的物质:A氯化铵、B碳酸钠、C硫酸铜、D氯化钠、E小苏打。根据它们不同的用途填空(填字母)

(1)生活中可用作调味品的是________

(2)可用作化肥的是________

(3)蒸馒头时常用到的物质是________

(4)可用于制作玻璃的是________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列装置中,若不添加其他仪器,也不改变装置结构,就不能检查出装置是否漏气的是( )
A.
B.
C.
D.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置。请回答下列问题:

(1)指出图中标有数字的仪器名称:
;②
(2)实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用(填字母标号,下同)发生装置,写出该反应的化学方程式;若要制取较为纯净的氧气最好选用装置。
(3)F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。若将F装置内装满水,再连接量筒,就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积,则气体应从(填“a”或“B”)进入F中。
(4)实验室制取二氧化碳的化学方程式为。你所选择的(2)中制取氧气的装置(填“能”或“不能”)用于实验室制取二氧化碳,理由是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】过氧化氢溶液长期保存会自然分解,使得溶质质量分数减小。小军从家中拿来一瓶久置的医用过氧化氢溶液,和同学们一起测定溶质质量分数。他们取出该溶液51g,加入适量二氧化锰,生成气体的质量与反应时间的关系如图所示。

(1)完全反应后生成氧气的质量为
(2)计算该溶液中溶质的质量分数。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小鸣同学特别喜欢化学,经常看一些与化学有关的课外书,有一次阅读化学氧自救器的说明书中,看到人呼出气体中的二氧化碳与自救器药罐中的生氧剂(超氧化钾KO2)接触能产生氧气后,对自救器内发生的化学反应原理产生了探究欲望。在老师指导下,小鸣与化学兴趣小组的同学们展开了以下两个实验探究活动,请你也参与。
活动Ⅰ:用下图所示的由a、b、c、d组合成的装置和有关药品制取并收集氧气。

活动Ⅱ:探究二氧化碳与超氧化钾反应除生成氧气还生成什么其他物质?
[老师提示]二氧化碳与超氧化钾反应的生成物只有两种,其一是氧气,其二是一种化合物。
(1)[作出猜想]二氧化碳与超氧化钾反应生成的化合物到底是哪种物质?小强作出了以下两种猜想:
①是一种碱;②是一种碳酸盐。
通过对反应物有关的元素组成的分析,小影同学认为猜想(填序号)一定是错误的,理由是
(2)[进行实验]同学们通过以下实验验证小强同学的另一个猜想。

实验步骤

实验现象

实验结论

将二氧化碳与超氧化钾反应后的固体

猜想是正确的,二氧化碳与超氧化钾反应生成的化合物是(填名称)。


(3)[交流与讨论]
小影认为:二氧化碳与超氧化钾反应的化学方程式

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】区别下列物质选用的试剂或进行的操作中,不正确的是

A.碳酸钙和氢氧化钠固体——

B.稀盐酸和食盐水——无色酚酞溶液

C.浓盐酸和水——闻气味

D.硫酸铜溶液和稀硫酸——观察颜色

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列说法正确的是

A.二氧化碳是空气污染物

B.蛋白质遇浓硝酸呈黄色属于化学变化

C.淀粉没有甜味,因此不属于糖类

D.用水灭火是为了降低可燃物的着火点

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同步练习册答案