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    图中不属于模型是（）

    A. 细胞核 B.水分子 C.暖锋 D.地月系

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    科目：初中化学 来源：2017-2018学年科粤版九年级化学第二单元第二节难度偏大尖子生题 题型：单选题

    某老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时，带领学生做游戏，用人群的状态类比物体的状态。如图所示，甲、乙、丙三种情景分别对应的是

    A.固态、液态、气态 B.气态、固态、液态

    C.固态、气态、液态 D.液态、气态、固态

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    科目：初中化学 来源：2017-2018学年科粤版九年级化学第五单元第二节难度偏大尖子生题 题型：单选题

    下列关于二氧化碳用途的描述中，不正确的是

    A. 炼钢 B. 人工降雨

    C. 用作气体灭火剂 D. 用于生产碳酸饮料

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    科目：初中化学 来源：2017-2018学年科粤版九年级化学第一单元第四节中档难题提升题 题型：简答题

    如图所示，试管中盛有固体物质 A，向试管中加入一种液体物质 B 后，观察 到有气泡产生．请你依据上述实验现象，对 A和 B 的组合至少做出三种猜想（要求三种组合中 的固体 A 分别属于不同类别的物质）：

    A

    B

    猜想 1

    ____

    ____

    猜想 2

    ____

    ____

    猜想 3

    ____

    ____

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    科目：初中化学 来源：2017-2018学年科粤版九年级化学第一单元第四节中档难题提升题 题型：单选题

    下列物质性质中，前者为化学性质，后者为物理性质的是（　　）

    A. 汽油易挥发，金刚石很坚硬

    B. 氢气的密度小，钢铁易生锈

    C. 水通电能分解，氧气具有氧化性

    D. 酒精能燃烧，氢气难溶于水

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    科目：初中化学 来源：2017-2018学年科粤版九年级化学第一单元第四节中档难题提升题 题型：单选题

    科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在．在下列假设（猜想）引导下的探究肯定没有意义的选项是（ ）

    A. 探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成

    B. 探究钠与水的反应产生的气体可能是氧气

    C. 探究Mg在CO2气体中燃烧生成的白色固体可能Mg(OH)2

    D. 探究Cu(OH)2粉末加热后生成的黑色物质可能是CuO

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    科目：初中化学 来源：2017-2018学年科粤版九年级化学第一单元第四节难度偏大尖子生题 题型：填空题

    碘化银是当前我国实施人工增雨的主要物质。碘化银有关描述：①在常温下为黄色晶体；②有一定的毒性；③熔点为558℃，沸点为1506℃；④几乎不溶于水；⑤在光照条件下分解为碘和银；⑥碘化银可制造照相感光乳剂；⑦在人工降雨中常被用作冰核形成剂。

    上述材料中属于碘化银物理性质的_________（填序号，下同）；属于碘化银化学性质的是__________；属于化学变化的是_____________；属于碘化银用途的是_______________。

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    科目：初中化学 来源：2017-2018学年科粤版九年级化学第一单元第四节难度偏大尖子生题 题型：单选题

    某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样有磁性。在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”，这一环节属于科学探究中的( )

    A. 提出假设 B. 设计实验 C. 观察现象 D. 作出结论

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    科目：初中化学 来源：安徽省淮南市大通区2019-2020学年九年级上学期第三次月考化学试卷 题型：科学探究题

    某学习小组在“利用燃碳法测定空气中氧气的体积分数”的实验时（如图装置），发现一个现象：氢氧化钠溶液吸收生成的二氧化碳后，进入集气瓶中氢氧化钠溶液的体积分数仍然小于1/5。

    （1）木炭充分完全燃烧反应的化学方程式为_____。

    （提出问题）

    是什么原因导致测量的结果不准确呢？

    甲同学：可能是木炭取用的量过少；

    乙同学：可能是木炭燃烧没有消耗完集气瓶中的氧气；

    丙同学：可能是木炭在密闭容器中燃烧生成了一氧化碳。

    小组同学发现实验结束后，燃烧匙中还有残留的黑色固体，都认为甲同学的猜想不合理。

    （查阅资料）

    一氧化碳不与氢氧化钠溶液反应；木炭、棉花和蜡烛在密闭容器内燃烧停止后，残留氧气的体积分数高达14.0%、8.0%和16.0%。

    （实验探究）

    （2）乙同学根据图1装置设计了如下实验，请你填写下表。

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    1.将足量木炭点燃，迅速插入集气瓶中；

    2.待冷却后，将燃着的_____（填“棉花”或“蜡烛”）再伸入该集气瓶中。

    _____

    木炭燃烧_____（填“有”或“没有”）消耗完集气瓶中的氧气。

    （交流反思）

    （3）乙同学选择可燃物（“棉花”或“蜡烛”）的依据是_____。

    （4）丙同学使用了CO浓度传感器测木炭、蜡烛分别在密闭集气瓶里燃烧停止后，瓶内CO的浓度变化，曲线如图2。根据此曲线图分析用上述装置不能准确测出氧气体积分数的原因_____。

    （拓展提升）

    通过研究性小组的探究，请你谈谈对物质燃烧的认识（两点）：①_____；②_____。

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