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在食盐中加入适量的碘酸钾(化学式:KIO3),可以有效地预防碘缺乏病.试计算:
(1)碘酸钾中各元素的质量比
 

(2)我国规定,食盐中碘的含量为每千克食盐含碘0.035克,相当于每千克食盐中含碘酸钾
 
克.(写出简单的计算过程)
考点:元素质量比的计算,化合物中某元素的质量计算
专题:化学式的计算
分析:(1)根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比进行解答;(2)根据化合物中某元素的质量=该化合物的质量×该元素的质量分数,进行分析解答.
解答:解:(1)碘酸钾中钾元素、碘元素、氧元素的质量比为:39:127:(16×3)=39:127:48.故填:钾元素、碘元素、氧元素的质量比为39:127:48;
(2)KIO3中含碘元素的质量分数是
127
39+127+16×3
×100%
≈59.3%;
食盐中加碘的含量为每千克食盐含碘0.035克,相当于含碘酸钾的质量为0.035g÷59.3%≈0.059g.
故填:0.059.
点评:本题难度不大,考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

给试管中的固体加热后,试管破裂了,其原因有(  )
①试管外壁有水;②集中加热前没有预热;③加热过程中,试管伸进灯芯了;④试管口向上倾斜;⑤热的试管接触冷水;⑥试管夹未夹在试管中上部.
A、①③④⑤B、②③④⑥
C、①②④⑤⑥D、①②③④⑤

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学在用氯酸钾加热制取氧气时,误把高锰酸钾当作二氧化锰作为催化剂加入到盛有氯酸钾的试管内,实验的结果与只加热氯酸钾相比(  )
A、反应速率不变,放出氧气质量不变
B、反应速率不变,放出氧气质量增加
C、反应速率加快,放出氧气质量增加
D、反应速率加快,放出氧气质量不变

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学符号填写下列空白
(1)2个氮原子
 
;              
(2)3个二氧化碳分子
 

(3)4个亚铁离子
 
;             
 (4)正五价的氯元素
 

(5)保持水的化学性质的粒子
 
; 
(6)氦气
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

许多物质有消毒杀菌作用. 如:①碘酒  ②双氧水  ③高锰酸钾  ④红药水  ⑤硫酸铜  ⑥熟石灰 等等.
(1)小明在活动时,不小心摔伤了膝盖,皮擦破出血了.校医在小明的伤口上涂双氧水,只见出血处立即产生大量气泡,原来血液中有一种过氧化氢酶,它起了
 
作用.接着校医又在小明的伤口上涂红药水,红药水中含Hg2+,有消毒抗菌作用,原因是
 

(2)在家中,小明的妈妈想给餐具消毒,你知道给餐具消毒的方法可以是
 
(写一种即可).
(3)挂盐水前,医生用的消毒剂是
 
(填序号).
(4)冬天园丁给树木根部涂白,不仅美化园林,便于管理,更重要的是防止和消灭病虫害,预防日灼和冻伤,促进树木健康生长.因此,树干涂白剂的配制十分重要.猜想树干涂白剂中一定含有
 
(填一种化学式).

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据氯化钠和硝酸钾的溶解度表,回答下列问题:
项目10℃20℃30℃40℃50℃60℃70℃
NaCl35.8g36.0g36.3g36.6g37.037.3g37.8
KNO320.9g31.6g45.8g63.9g85.5g110g138g
(1)写出KNO3和NaCl具有相同溶解度时的温度范围:
 
;(限表中相邻两个温度之间);
(2)在50℃时,向100g水中加入90g KNO3,充分搅拌后所得溶液质量为
 
g;
(3)20℃时,200g溶质的质量分数为20%的NaCl溶液加热蒸发掉60g水后降温至20℃,试求此时从溶液中析出的NaCl的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是一种重要的物质,在实验室和日常生活中有着十分重要的作用.请根据下列提示简要回答问题:
(1)请列举两例水在实验室中的作用:
 
 

(2)硬水与软水的最大不同是
 
含量不同,硬水会给人类带来许多危害,检验并判断某种水是否是硬水的方法是
 

(3)农业和园林浇灌植物时,将大水漫灌改为喷灌、滴灌的目的是
 

(4)如果我们呼吸的空气需要用金钱来购买,如果清澈的水是来自我们的眼睛,那我们的生活还会这样充满快乐吗?要保证我们周围人喝的水清洁,无污染,你认为我们应该怎么做?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

有下列物质:①水、②二氧化碳、③硫、④氯酸钾、⑤汽车尾气,其中属于混合物的有
 
,属于纯净物的有
 
,属于单质的有
 
,属于化合物的有
 
,属于氧化物的有
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

完成下列表格,并根据表格填空:
原子种类质子数中子数核外电子数相对原子质量
10
 
 
 
66
 
 
 
1735
通过表格,你可以获得哪些信息:(至少写三点)
(1)
 

(2)
 

(3)
 

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