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    氧气变成液态氧，发生改变的是（　　）
    A、氧分子的体积变小
    B、氧分子的质量变小
    C、氧分子的构成改变
    D、氧分子的间隔变小
    考点：分子的定义与分子的特性
    专题：物质的微观构成与物质的宏观组成
    分析：根据微粒的基本性质解答：分子之间有间隔，在发生物理变化时，分子本身不变，只是分子间的间隔变化．
    解答：解：A、氧气变成液态氧是物理变化，氧分子的体积没有改变，故A错误；
    B、氧气变成液态氧是物理变化，氧分子的质量不会改变，故B错误；
    C、氧气变成液态氧是物理变化，氧分子的构成也不会改变，故C错误；
    D、氧气变成液态氧，改变的只是氧分子的间隔，间隔会变小，故D正确．
    故选：D．
    点评：会用分子的观点解释物理变化和化学变化，物理变化中，分子本身不变，化学变化中，分子本身发生了变化．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    2003年11月12日《新闻联播》报道：河南省天冠集团20万t车用乙醇汽油工程顺利投产，车用乙醇汽油是由乙醇与汽油按1：9比例混合而成．下列有关推广使用乙醇汽油的说法不正确的是（　　）
    A、汽油是以石油为原料加工而成
    B、乙醇是由粮食中的淀粉转化而成
    C、可节省石油资源，减轻大气污染，改善大气环境
    D、乙醇是一种不可再生的能源

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验装置或实验操作中错误的是（　　）
    A、
    读取液体体积
    B、
      过滤
    C、
       倾倒液体
    D、
      制取二氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列化学反应中属于复分解反应的是（　　）
    A、2Fe2O3+3C 
     高温 
    .
     
    4Fe+3CO2↑
    B、H2CO3═H2O+CO2↑
    C、3Fe+2O2
     点燃 
    .
     
    Fc3O4
    D、K2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2KCl

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    对下列实验过程的评价，正确的是（　　）
    A、向某固体物质中滴加稀盐酸，有气泡产生，该固体一定是碳酸盐
    B、向某固体物质中滴加氢氧化钠溶液，有氨臭气味放出，该物质一定是铵盐
    C、在无色溶液中滴入酚酞试液，溶液变红色，该溶液一定是碱溶液
    D、用小木棍蘸少量浓硫酸，小木棍变黑说明浓硫酸有吸水性

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    甲同学为了了解铬、铝、铜的金属活动性顺序，进行了如下探究活动．
    查阅资料：铬（Cr）是银白色有光泽的金属，在空气中表面能生成抗腐蚀性的致密氧化膜．铬能与稀硫酸反应，生成蓝色的硫酸亚铬（ CrSO4）溶液．
    实验过程：取大小相同的三种金属薄片，用砂纸打磨光亮．
    实验一实验二实验三
    实验
    方案
    实验
    现象    		  铬片表面产生气泡缓慢，溶液变蓝色．
     
    		铝片表面产生气泡较
    快．
    结论  铬能和稀硫酸发生反应，反应速率较慢．铜不与稀硫酸反应
     
    三种金属的活动性顺序是
     
    （1）乙同学提出用硫酸铜溶液代替上述实验中的稀硫酸也能得出三种金属的活动性顺序，丙同学认为不可行，理由是
     
    ．
    （2）丙同学认为只要选用三种药品进行实验就可以得出三种金属的活动性顺序，这三种药品可以是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关的探究实验活动．

    【查阅资料】红磷和白磷的燃烧产物都是五氧化二磷，人体吸入或接触五氧化二磷粉尘时，能与粘膜表层，眼，皮肤的水分反应生成磷酸，对局部产生强烈刺激
    【进行实验】
    小明设计了如图1所示的实验装置进行实验，很快就观察到铜片上白磷开始燃烧，而红磷以及水中白磷均没有燃烧
    【获取结论】
    （1）铜片上红磷没有燃烧的原因是
     
    ；水中白磷没有燃烧的原因是
     
    ．
    （2）综上，物质燃烧需要的条件是
     
    ．
    【反思评价】
    （3）小红同学建议，经实验装置改进如图2所示进行实验，请你评价，这样实验的优点是
     
    ．
    （4）小强同学设计了另一种方案（图3），在量筒中间卡住一薄铜片，铜片上放置白磷，然后把量筒倒置于热水中，他的做法是在研究
     
    因素对燃烧的影响，而量筒上有精确地刻度，从白磷燃烧会消耗氧气角度考虑，该操作还可以获得
     
    的信息．
    【拓展应用】
    （5）小组同学又表演了用“水”点火的化学小魔术，将一小块钾藏在棉花中，用滴管向棉花团滴两滴水，棉花立即燃烧起来，说明钾能与水反应，且反应必定是
     
    （“吸热”或“放热”）反应．
    小明再次表演该魔术时，为了加快反应速度，他将一吸管的水挤到棉花上，却发现棉花反而不能燃烧，小明表演失败的最有可能原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据下列装置图填写有关空格：

    （1）装置A中仪器①的名称为
     
    ；装置D中仪器②的名称为
     
    ．
    （2）用稀硫酸和锌粒制氢气的发生装置可选用上述
     
    或
     
     （填序号）装置；收集氢气可用
     
    或
     
    （填序号）装置．
    （3）用氢氧化钠固体和水配制100g质量分数为5%的氢氧化钠溶液，其实验步骤是
     
    、称量、量取、
     
    、装瓶贴标签，用到上图装置中的
     
    （填序号）．还必须用下列玻璃仪器组合中的
     
    （填序号）才能完成实验．
    ①滴管、量筒、试剂瓶、玻璃棒    ②滴管、量筒、试管、玻璃棒    ③集气瓶、表面皿、广口瓶、量筒
    若配制过程中，在已经有少量水的烧杯中加入5g氢氧化钠和95mL水，其他操作均规范，则所得溶液中氢氧化钠的质量分数
     
    （填“＞”或“＜”，或“=”）5%．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是提纯CO、CO2混合气体中的CO并还原氧化铁的示意图．请回答有关问题：

    （1）为避免一氧化碳污染空气，并回收利用一氧化碳，方框中连接的是D和E，导管接口的连接顺序为a→
     
    →
     
    →
     
    ．D装置中NaOH的作用是
     
    ．如果导管连接错误，后果是
     
    ．
    （2）实验进行一段时间后，B装置的玻璃管中的现象为
     
    ，反应方程式为
     
    ．用这种方法“炼”得的铁与工业上炼出的生铁在组成上的最大区别是
     
    ．

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