可以一次性鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的正确方法是( )
| A. | 分别加入适量的石灰水 | B. | 用带火星的木条伸入瓶中 |
| C. | 用燃着的木条伸入瓶中 | D. | 分别加入紫色石蕊试液 |
常见气体的检验与除杂方法.. | |
专题: | 物质的鉴别题. |
分析: | 一次性鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体,要求根据三种气体性质差别,所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象,达到鉴别气体的目的. |
解答: | 解:A、分别通入石灰水只有二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,难以鉴别气体是空气和氧气.方案不可行; B、将带火星的木条伸入瓶中,木条复燃的气体为氧气;木条在空气和二氧化碳中都有可能熄灭,现象不明显,方案不可行; C、将燃烧的木条伸入瓶中,木条燃烧无明显变化的气体为空气;木条燃烧更旺的气体为氧气;木条熄灭的气体为二氧化碳气体.现象明显,方案可行; D、分别加入紫色石蕊试液,只有二氧化碳气体通入后石蕊会变红,空气和氧气均不能产生明显现象,无法完成鉴别. 故选C |
点评: | 本题主要考查学生对氧气、空气、二氧化碳这三种气体的性质的了解,解题时需要认真分析题目给出的条件,联系实际,逐一分析推断. |
科目:初中化学 来源: 题型:
图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验,在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小明对原实验装置进行了改进,装置如图Ⅱ。
【实验操作】
a.向B、C、E三支试管中
分别加入5mL的蒸馏水,各
滴入1~2滴无色酚酞溶液,
振荡,观察溶液颜色 。
b.在A、D试管中分别加入2 mL浓氨水,立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好,并将D试管放置在盛有热水的烧杯中,观察几分钟。
【分析讨论】:
⑴E试管放有酚酞溶液的目的是 。
⑵进行操作b时观察到的现象是B中 D中 。
⑶由此可以得到的实验结论是① ② 。
⑷对比改进前的实验,改进后实验的优点是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关二氧化碳的说法错误的是( )
| A. | 进入地窖前一定要检验其中的二氧化碳的含量,防止危害人的生命 |
| B. | 二氧化碳有毒,不能供人呼吸 |
| C. | 过多的二氧化碳排放会导致温室效应 |
| D. | 二氧化碳不能使干燥的蓝色石蕊试纸变红 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图是自来水消毒过程中发生反应的示意图,产物D具有杀菌消毒作用.
(1)当A物质泄漏时,可闻到刺激性气味,这说明分子具有的性质是 .
(2)该反应中,没有发生变化的微粒是 、 、 (填微粒符号).
(3)d物质的化学式是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
实验室制取并用排水法收集氧气的主要步骤有:①装入药品;②连接装置,检查装置气密性;③给集气瓶盖上玻璃片;④将装置固定在铁架台上;⑤熄灭酒精灯;⑥收集气体;⑦将导管移出水槽;⑧在集气瓶中灌满水倒扣在水槽中;⑨给固体药品加热;⑩整理仪器。则正确的操作顺序为( )
A. ①②③④⑤⑧⑥⑩⑦⑨ B. ②①④⑧⑨⑥③⑦⑤⑩
C. ①②⑧④⑩③⑨⑥⑤⑦ D. ②①⑩⑨⑧④③⑥⑤⑦
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