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    3．分析推理是化学学习中常用的思维方法．下列说法不正确的是（　　）
    A．氧气和臭氧的分子构成不同，所以它们的化学性质不同
    B．化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以由不同种元素组成的物质一定是化合物
    C．水通电能生成氢气和氧气，是因为水分子中含有氢分子和氧分子
    D．分子、原子都是不显电性的粒子，但不显电性的粒子不一定是分子或原子

    分析 A、根据氧气是由氧分子构成，而臭氧是由臭氧分子构成进行解答；
    B、根据化合物是由不同种元素组成的纯净物，但是由不同种元素组成的物质不一定是化合物进行解答；
    C、根据水通电能生成氢气和氧气，是因为水中含有氢元素和氧元素进行解答；
    D、根据分子、原子都是不显电性的粒子，但不显电性的粒子不一定是分子或原子进行解答．

    解答 解：A、氧气是由氧分子构成，而臭氧是由臭氧分子构成，所以它们的化学性质不同，故A正确；
    B、化合物是由不同种元素组成的纯净物，但是由不同种元素组成的物质不一定是化合物，还有可能是混合物，故B错误；
    C、水通电能生成氢气和氧气，是因为水中含有氢元素和氧元素，而不是水分子中含有氢分子和氧分子，故C错误；
    D、分子、原子都是不显电性的粒子，但不显电性的粒子不一定是分子或原子，例如中子也不显电性，故D正确．
    故选：BC．

    点评 掌握知识一定要全面、系统，并充分理解常见的概念，考查了学生对相关知识的掌握和应用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．实验操作有误或不规范，很可能造成失败甚至酿成事故．下列实验操作正确的是（　　）
    A．
    测量氧气含量    		B．
    检验装置气密性    		C．
    验满氧气    		D．
    存放氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．对下列现象或做法的解释，不正确的是（　　）
    A．水加糖后变甜--分子在不停地运动
    B．水结冰后体积变大--水分子体积变大
    C．氢气和液氢都可做燃料--同种物质的分子，化学性质相同
    D．夏天湿衣服晾干的快--温度越高，分子运动速率越快

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．以下事实对应的解释错误的是（　　）
    序号亊实解释
    A在花园中可闻到花香分子在不断运动
    B用肉眼不能直接观察到氮分子氮分子很小
    C冰受热变成水，水受热变成水蒸气分子可以再分
    D50毫升水与50奄毫升酒精混合，混合后总体积小于100毫升分子之间有间隔
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．下列化学反应中，属于氧化反应但不属于化合反应的是（　　）
    A．铜丝在空气中加热B．红磷在空气中燃烧
    C．木炭在氧气中燃烧D．石蜡在空气中燃烧

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．水和溶液在生命活动和生产、生活中起着十分重要的作用．
    （1）电解水的实验掲示了水的组成．其反应的符号表达式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；甲图中检验a玻璃管内产生气体的方法是将带火星的木条伸入试管中，复燃则证明是氧气．
    （2）某同学自制如图乙所示简易净水器，图中活性炭的主要作用是吸附．
    （3）衣服上沾有的油污可用汽油洗去，是因为汽油能溶解（填“溶解”或“乳化”）油污．
    （4）根据如表回答问题：
    温度/℃020406080100
    100g水中最多
    可溶解/g    		硝酸钾13.331.663.9110169246
    氯化铵29.437.245.855.265.677.3
    ①20℃时，向两个分别盛有35g硝酸钾和氯化铵的烧杯中，各加入lOOg水，充分溶解后，为饱和溶液的是硝酸钾溶液；
    ②只用一种操作方法，将上述烧杯中的剩余固体全部溶解，变为不饱和溶液．下列说法正确的是BD．
    A．溶液中溶质的质量不变       B．溶液中溶质的质量分数可能增大
    C．溶液的质量可能不变       D．可升高温度或增加溶剂．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．将一定质量的A、B、C、D四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间，测得各物质的质量数据如下：
    物质ABCD
    反应前的质量（g）6.43.24.02.5
    反应后的质量（g）3.8待测7.22.5
    下列说法中错误的是（　　）
    A．该反应为化合反应
    B．该反应中A、B、C三种物质的质量比13：3：16
    C．上表中的“待测”数据的数值为2.6
    D．D一定是该反应的催化剂

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．某化学兴趣小组对“暖宝宝”的成分进行探究，并利用发热原理测定空气中氧气的体积分数．
    【查阅资料】
    “暖宝宝”中含有铁粉、活性炭、水、氯化钠等物质．遇空气发生反应的表达式是：
    Fe+O2+H2O→Fe（OH）2，该过程放热．
    【进行实验】
    验证“暖宝宝”中含有铁粉．甲同学打开一袋“暖宝宝”，将其中粉末倒入烧杯中，用磁铁与之充分接触，发现有黑色粉末被吸引，证明“暖宝宝”中确实含有铁粉．
    【现象与讨论】
    乙同学无意中将吸出的铁粉撒在了酒精灯火焰上，意外地发现铁粉燃烧，火星四射．该小组同学对此现象展开讨论：
    ①铁丝在空气中不能燃烧，铁粉在空气中能燃烧，这是因为铁粉与空气接触面积很大．
    ②假设铁粉在空气中燃烧和铁丝在氧气中的燃烧产物相同，该反应的符号表达式为3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4．

    【实验回顾】
    图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置．
    实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内气压减小，量筒中水倒吸到集气瓶．若装置的气密性良好，操作规范，可以根据量筒中测出进入瓶中的水的体积，粗略测得空气中氧气的含量．                  
    【问题提出】
    有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测置结果与理论值误差较大．
    【实验改进1】
    图2是铁在空气中反应的实验装置（该装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁在氧气中反应的速度）．兴趣小组的同学利用该装置，再次测定空气中氧气含量．
    测得实验数据见下表：
    测量项目实验前实验后
    烧杯中水的体积烧杯中剩余水的体积氧气瓶（扣除内容物）和导管的容积
    体积/mL80.054.5126.0
    【表达与交流】
    （1）根据表内数据计算，实验改进后测得的空气中氧气的体积分数是20.2%（计算结果精确到0.1%）．
    （2）从实验原理角度分析，改进后的实验结果比前者准确度更髙的原因是改进后的反应使集气瓶中的氧气消耗更彻底，使实验结果更准确；
    【反思评价】该改进装置存在不足会影响实验结果，原因是①铁的缓慢氧化使集气瓶中的氧气消耗更彻底，使实验结果更准确．②测量时考虑到导管容积和扣除内容物后的集气瓶容积，使实验结果更准确．
    【实验改进2】
    丁同学设想用图1装置，换用“暖宝宝”中的物质代替红磷将其燃烧，进行氧气含量的测定，你认为是否可行，并说明理由不可行，“暖宝宝”中的活性炭燃烧消耗氧气的同时，生成了二氧化碳气体，从而影响了实验结果．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．（1）为了满足植物生长所需要的养分，工业上生产的一种优质氮肥尿素，化学式为CO（NH2）2，请计算填空：
    ①尿素的一个分子中含有8个原子；
    ②尿素的相对分子质量是60；
    ③尿素中碳、氢、氧元素的质量比是3：1：7：4；
    ④尿素中氮元素的质量分数为46.7%（精确到0.1%）．
    （2）碳酸钙与盐酸反应生成二氧化碳：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，若需制备二氧化碳8.8克，至少需要碳酸钙多少克？

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