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6.实验室常用如图装置来制取和收集气体,根据所学知识回答下列问题.
(1)仪器①的名称是长颈漏斗.如果该实验选择A装置来制取氧气,则反应的化学方程式为2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.     
(2)用B装置可收集和干燥氧气:若烧瓶充满水来收集氧气,气体应从a(填“a”或“b”,下同)端通入;若在烧瓶内装入浓硫酸进行干燥气体,气体应从b端通入.

分析 (1)根据常见仪器的名称进行分析;根据制取氧气的装置的特点,选择药品并写出反应的方程式即可;
(2)根据氧气和水的密度的大小分析进气口;根据浓硫酸洗气时应该长进短出进行分析.

解答 解:(1)由图示可知标号仪器①是长颈漏斗;选用装置A来制取氧气,属于固液常温下反应制取氧气,应选用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,反应的化学方程式为:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)用图B装置充满水来收集氧气,由于氧气的密度小于水,气体应从a端通入;装置内加入浓硫酸用于干燥气体时,气体应通过装置内的浓硫酸,因此,气体应从b端通入.
故答案为:(1)长颈漏斗;2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;(2)a;b.

点评 本道题主要考查了实验室制取气体发生装置和收集装置的选取,反应原理的书写,属于基础性的考查,要求学生要将发生装置和收集装置选择的依据掌握熟练.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.不锈钢是铁的合金,其中含有(  )
A.B.C.铬和镍D.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.某化学兴趣小组的同学在实验室练习配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液.
(1)配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液,步骤如下:
①计算:需要氯化钠的质量为3g.
②称量:调节托盘天平平衡,B(填字母),直至天平平衡.
A、先在左盘纸片上加氯化钠,后在右盘纸片上加砝码
B、先在右盘纸片上加砝码,后在左盘纸片上加氯化钠
③溶解:用量筒取所需的水,倒入盛有氯化钠的烧杯中,用玻璃棒搅拌,使氯化钠溶解.
④把配好的溶液装入细口瓶(填“广口瓶”或“细口瓶”),盖好瓶塞并贴上标签.
(2)用已配好的质量分数为6%的氯化钠溶液(密度约为1.04g/cm3),配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液,需要量取6%的氯化钠溶液24.0mL(计算结果保留到0.1)
(3)配制上述溶液的氯化钠可用粗盐提纯制得.由于粗盐中含有少量MgCl2、CaCl2、Na2SO4等杂质,不能满足要求,因此必须将粗盐进行精制,流程如图:
①加入稍过量的碳酸钠溶液的作用是除去氯化钙和过量的氯化钡.
②操作Ⅱ后所得滤液的溶质是NaCl、NaOH、Na2CO3(填化学式)
③操作Ⅲ的名称是蒸发.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.经研究发现,长期使用铁锅炒菜做饭,可有效地减少缺铁性贫血的发生,原因是什么?
如果在炒菜时经常加入适量的食用醋,效果会更好,理由是什么?
FeSO4可作治疗缺铁性贫血的药剂,通过你的观察,在医疗上人们是如何防止FeSO4被氧化的呢?

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.水和溶液在生命活动和生产、生活中起着十分重要的作用.
(1)“生命吸管”是一种可以随身携带的小型水净化器,里面装有网丝、注入了活性炭和碘的树脂等.其中活性炭起到吸附和过滤的作用.
(2)水常用来配制各种溶液,硝酸钾溶液中的溶质为硝酸钾.
(3)农业生产常用溶质的质量分数为10%~20%的NaCl溶液来选种.现将300g 25%的NaCl溶液稀释为15%的NaCl溶液,需要加水的质量为200g.
(4)根据下表回答问题.
温度/℃020406080100
溶解度/gNaCl35.736.036.637.338.439.8
NH4Cl29.437.245.855.265.677.3
①60℃时,向两个分别盛有50g NaCl和NH4Cl的烧杯中,各加入100g的水,充分溶解后,为饱和溶液的是氯化钠溶液.
②采用一种操作方法,将上述烧杯中的剩余固体全部溶解,变为不饱和溶液.下列说法正确的是D(填字母序号)
A.溶质的质量不变            B.溶液中溶质的质量分数一定减小
C.溶液质量可能不变           D.可升高温度或增加溶剂
(5)海水晾晒得到的粗盐中往往含有少量泥沙,为了除去泥沙等不溶物,某小组设计了如图所示的实验.

①在粗盐提纯的操作中,正确的操作顺序为(填序号)CBA,
其中A.B的操作名称为蒸发,过滤,B中的玻璃棒的作用为引流.
②除去泥沙后的食盐中,通常还含有氯化钙、氯化镁、硫酸镁等可溶杂质.要除去这些杂质,选择的药品和加药的顺序均正确的是(填序号)④.
①Na2CO3、BaCl2、NaOH            ②Ba(NO32、NaOH、Na2CO3
③BaCl2、NaOH、K2CO3、HCl      ④BaCl2、NaOH、Na2CO3、HCl
③某小组量取了10.0mL 水,称取4.0g粗盐,逐渐加入水中,并用玻璃棒不断搅拌,继续操作最终蒸干得3.6g精盐,则精盐的产率是90.0%.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.氧气是我们身边常见的物质,以下有关氧气的叙述正确的是(  )
A.物质与氧气发生的反应都是氧化反应
B.鱼、虾等能在水中生存,是由于氧气易溶于水
C.氧气能燃烧
D.物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.用如图的装置来测定空气中氧气的体积分数.
(1)该实验中红磷稍过量,目的是保证集气瓶内氧气全部耗尽.
(2)步骤③中打开止水夹后观察到的现象是水进入集气瓶,约占集气瓶体积的五分之一;由此可以得出的有关空气组成的结论是空气中氧气的体积分数约为20%.
(3)由此你还可以得到氮气的一些性质:物理性质难溶于水;化学性质不燃烧也不支持燃烧.
(4)如果实验步骤是:①先用夹子夹紧橡皮管;②点燃燃烧匙内的固体物质;③将燃烧匙插入广口瓶,并塞紧橡皮塞;④燃烧完毕后,打开橡皮管上的夹子,结果发现测定的氧气体积分数低于21%,造成此结果可能的原因主要有:
①装置漏气;
②红磷不足;
③没有冷却至室温就打开止水夹.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.多角度认识物质,能帮助我们更全面了解物质世界.以氧气和二氧化碳为例,回答下列问题:
(1)认识物质的组成和构成
①从宏观上看,氧气和二氧化碳都由元素(填“元素”、“原子”或“分子”,下同)组成.
②从微观上看,氧气和二氧化碳都由分子构成.
(2)认识物质的性质
①氧气的化学性质比较活泼,可以与很多物质发生反应,请你写出氧气与一种金属发生反应的化学方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4(写一个即可).
②如图,将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中,向杯中缓缓倾倒二氧化碳,观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭,
说明二氧化碳具有的性质有密度比空气大、既不燃烧也不支持燃烧,由此可推知的灭火原理是隔绝氧气.若不增加仪器、药品,要使棉芯下半段恢复燃烧,操作方法是将棉芯从烧杯中取出.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.氯化铵是一种氮肥.将氯化铵晶体与熟石灰粉末混合加热会产生一种无色有刺激性气味的、密度比空气小的、极易溶于水的气体,写出此反应的化学方程式2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O.此气体可选用与制氧气相似的气体发生装置(填“制氧气”或“制氢气”),此气体的收集方法是向下排空气集气法,因此氯化铵不能跟熟石灰一起使用.

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