(7分)实验室制取气体的装置如图所示,根据所学的知识回答下列问题。
A B C D E
(1)图中标有①、②的仪器名称:① ;② 。
(2)写出用A或B制取氧气的一个化学方程式 ,可选用图中 和 (填标号)组装一套制取较纯氧气的装置,判断氧气集满的方法是 。
科目:初中化学 来源:2013-2014山东省东营市生学业模拟考试化学试卷(解析版) 题型:填空题
人类生活离不开水,为了在实践中了解水,某中学研究性学习小组对附近河流水质的状况进行相关的调查研究。
⑴取水样,静置后过滤。为了使悬浮物快速沉淀,常加入的一种试剂是 ;]
⑵若要检验废黄河水属于硬水还是软水,可用的物质是 ;
⑶若要测定废黄河水的酸碱度,可选择 ;
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科目:初中化学 来源:2013-2014安徽省濉溪县中考化学模拟试卷二(解析版) 题型:填空题
(6分)粗盐中含有MgCl2、CaCl2等杂质,工业提纯粗盐的工艺流程如下图所示:
(1)Ca(OH)2溶液的pH (填“>”、“=”或“<”)7。步骤①反应的化学方程式为 。
(2)步骤③操作a的名称是 。步骤④加入适量盐酸的目的是除去滤液中的Na2CO3和 。
(3)若步骤①和步骤②的顺序颠倒,则最后所得的精盐水中还含有 。
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科目:初中化学 来源:2013-2014安徽省淮北市九年级五校联考化学试卷(解析版) 题型:选择题
下列各组变化中,每一转化在一定条件下均能一步实现的是( )
A.①② B.②③ C.①③ D.①②③
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科目:初中化学 来源:2013-2014安徽省淮北市九年级五校联考化学试卷(解析版) 题型:选择题
现代生活中的室内空气污染主要来自所使用的某些化工产品,如有些装饰材料、化纤地毯、涂料等。这些化工产品会不同程度地释放出某种气体,该气体可能是( )
A.一氧化碳 B. 甲醛 C. 二氧化碳 D.甲烷
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科目:初中化学 来源:2013-2014安徽省淮北市九年级“五校”联考模拟化学试卷(解析版) 题型:选择题
如图是钠元素的相关信息及其原子结构示意图,下列说法正确的是( )
A. 钠的相对原子质量为11 B.钠原子核外有一个电子
C. 钠原子在化学反应中易失电子 D.钠元素属于非金属元素
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科目:初中化学 来源:2013-2014安徽省安庆市中考模拟考试一模化学试卷(解析版) 题型:计算题
某校化学实验室要测定过氧化氢溶液的溶质质量分数。设计实验如下图所示。
请计算:
(1)生成氧气的质量。
(2)过氧化氢溶液的溶质质量分数。
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科目:初中化学 来源:2013-2014安徽省安庆市中考二模化学试卷(解析版) 题型:探究题
(6分)饮用可乐时,小华对“二氧化碳的溶解性”产生了兴趣,并进行了探究。
【查阅资料】二氧化碳能溶于水。在通常情况下,1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳。二氧化碳溶于水,既有物理变化,又有化学变化,发生化学变化的化学方程式: 。
【提出问题】在实验室条件下,1体积的水究竟能溶解多少体积的二氧化碳呢?
【进行实验】
⑴ 将蒸馏水煮沸后,置于细口瓶中,盖上瓶塞,冷却至室温,备用。将蒸馏水煮沸的目的是 。
⑵ 制取二氧化碳,用向上排空法收集,验满后盖上玻璃片,备用。检验二氧化碳是否集满的操作方法
是 。
⑶ 实验①:取2支医用注射器分别抽取10mL空气和10mL备用的蒸馏水,用胶管连接(如图所示),交替推动2支注射器的活塞,反复多次。
实验②:取2支医用注射器分别抽取10mL现制的二氧 化碳气体和10mL备用的蒸馏水,用胶管连接(如图所示),交替推动2支注射器的活塞,反复多次至体积不再减少为止。反复交替推动注射器活塞的作用是________________________________________。
⑷ 记录数据:
实验编号 | 抽取气体的体积 | 抽取蒸馏水的体积 | 充分混合后,气、液总体积 |
| 10 mL空气 | 10 mL | 20mL |
| 10 mL现制的二氧化碳 | 10 mL | 12 mL |
【得出结论】由上表所列数据可知,在实验室条件下,空气难溶于水,二氧化碳的溶解性为1体积水最多能溶解 体积的二氧化碳。
【注意:若答对本小题奖励4分,化学卷总分不超过60分。】
【反思质疑】小芳对实验②注射器内不能再溶的气体产生了疑问:这种不能再溶的气体是空气还是二氧化碳气体? 若收集二氧化碳时空气未完全排尽,也可能导致实验②的残留气体是空气,就不能再溶,则实验结论不可信。请你设计一个方案探究以上所得实验结论是否可信。写清操作步骤、现象及结论。
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科目:初中化学 来源:2013-2014安徽省名校毕业学业模拟考试化学试卷(解析版) 题型:选择题
空气是人类赖以生存的自然资源。下列有关空气的说法中,正确的是
A.空气的自净化能力很强,不必担心污染 B.洁净、清新的空气是一种纯净物
C.空气中既含有单质,又含有化合物 D.空气中不存在氧化物分子
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