要制取大量的氧气.最好选用的方法是( )A．加热高锰酸钾B．加热双氧水C．用双氧水和二氧化锰混合D．分离液态空气题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

要制取大量的氧气，最好选用的方法是（　　）

A．加热高锰酸钾

B．加热双氧水

C．用双氧水和二氧化锰混合

D．分离液态空气

分析：任何液态物质都有一定的沸点．这样利用物质的这一物理性质，在低温条件下加压，使空气转变为液态，然后蒸发分离液态空气．由于液态氮的沸点是-196℃，比液态氧的沸点（-183℃）低，因此，氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要是液态氧，分离液态空气制取氧气的过程是物理变化过程．

解答：解：需用大量氧气时，主要利用氧气和氮气的沸点不同，采用加压、降温的方法使空气液化，然后再蒸发掉氮气，就能得到大量氧气；
故选D．

点评：工业上制取氧气，只要是利用不同气体在同温度下沸点不同的原理进行制取．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

在实验室里，常用分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气．某化学兴趣小组对氧气的实验室制法进行了探究．
（1）小明同学选用如图所示的装置制取氧气．制取过程中所发生的化学反应表达式为：

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

．实验过程中，证明集气瓶收集满氧气的现象是

集气瓶口有气泡溢出

．
（2）小红同学通过互联网得知：CuSO₄溶液、动物某些脏器中含有的物质等能催化过氧化氢的分解．实验证明，在过氧化氢溶液中滴加CuSO₄溶液能显著加快过氧化氢的分解．CuSO₄溶液主要含有三种粒子（H₂O、Cu²⁺、SO₄^2-），为了进一步探究CuSO₄溶液中哪种粒子能起催化作用．小红同学作了以下分析和设计．
①小红同学认为最不可能的是H₂O，他的理由是

过氧化氢的溶液中中的溶剂是水，因此H₂O不能起催化作用

．
②要说明另外的两种粒子是否起到催化作用，小红同学设计了如下实验，完成了这次探究活动．

实验步骤	实验现象	结论
a．取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液，然后加入2-3滴稀硫酸（含SO₄^2-）	溶液几乎没有气泡放出	实验证明，起催化作用的是 Cu²⁺ Cu²⁺ ．
b．另取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液，然后加入2-3滴硫酸铜硫酸铜溶液	溶液中有大量气泡放出	实验证明，起催化作用的是 Cu²⁺ Cu²⁺ ．

③如果确定CuSO₄是催化剂，还必须通过实验确定它在化学反应前后

质量和化学性质不发生改变

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

（2013?泰州一模）某校学生要进行一系列实验，请结合下图帮助他们解决以下问题：

（1）写出编号所指仪器的名称：①

锥形瓶

；②

长颈漏斗

．
（2）实验室利用A装置制取氧气，反应原理用化学方程式表示为：

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

，用收集到的氧气完成硫粉燃烧实验时，需向集气瓶内加入适量氢氧化钠溶液，目的是

SO₂+2NaOH=Na₂SO₃+H₂O

（用化学方程式表示）．
（3）用C装置制取二氧化碳，使用该装置制取气体的突出优点是

可以控制反应的发生与停止

，写出实验室制取二氧化碳的化学方程式

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

；若改用G装置收集二氧化碳，则气体应从

端进入．
（4）实验室用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气．你认为上图中最适合制取氨气的发生装置是

．收集氨气时选用了E装置，把收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞试液的水槽中，观察到集气瓶内有大量红色液体进入．根据上述信息总结出氨气的性质有

氨气的密度比空气小

、

氨气易溶于水

（至少答2条）．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

在实验室里，常用分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气．
（1）选用如图所示的装置制取氧气，制取过程中所发生的化学反应方程式为：

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

．
（2）实验前先向仪器A中加入水，然后将导气管放入水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导气管口是否有连续的气泡出现．该实验操作的目的是

检查装置的气密性

．
（3）实验证明，在过氧化氢溶液中滴加CuSO₄溶液能显著加快过氧化氢的分解．CuSO₄溶液主要含有三种粒子（H₂O、Cu²⁺、SO₄^2-），为了进一步探究CuSO₄溶液中哪种粒子能起催化作用．作了以下分析和设计．
①你认为最不可能的是

H₂O

，理由是

双氧水中就含有水分子

．
②要说明另外的两种粒子是否起到催化作用，设计了如下实验，完成了这次探究活动．

实验步骤	实验现象	结论
a．取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液，然后加入2-3滴稀硫酸	溶液几乎没有气泡放出	实验证明，起催化作用的是 Cu²⁺ Cu²⁺ ．
b．另取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液，然后加入2-3滴硫酸铜硫酸铜溶液	溶液中有大量气泡放出	实验证明，起催化作用的是 Cu²⁺ Cu²⁺ ．

③如果确定CuSO₄是催化剂，还必须通过实验确定它在化学反应前后质量相等．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

（2012?台州）某同学采用如图装置，用一些植物的器官来代替MnO₂作催化剂，分解H₂O₂制取氧气，记录如下表：

	H₂O₂溶液的质量（克）	H₂O₂溶液的溶质质最分数	植物的器官及质量	收集气体的体积（毫升）	收集气体的时间（分钟）
1	34	15%	大颗粒胡萝卜16克	80	18
2	34	15%	大颗粒马铃薯16克	80	10.5
3	34	15%	小颗粒马铃薯16克	80	4

请依据上述信息分析：
（1）要使胡萝卜能够更快地促进过氧化氢的分解，可采用的方法是

将胡萝卜切成更小的颗粒

．
（2）当量筒内的水达到80毫升时，打开广口瓶的橡皮塞，立即将带火里的木条伸入瓶内，却发现木条不能复燃．请你解释木条不能复燃的原因是

因为开始反应时锥形瓶中的空气被压入广口瓶，广口瓶内含有大量的空气

．
（3）计算：34克15%的H₂O₂溶液中的溶质完全分解，能制得氧气多少升？（氧气密度是1.43克/升）

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

根据下列装置图，回答有关问题：

（1）实验室用装置B制取氧气时，收集装置可选用

，写出反应的化学方程式

；如用注射器替换长颈漏斗，优点是

；要得到一瓶干燥的氧气，所选装置连接顺序是

（填装置大写字母），可选用

作干燥剂．
（2）注射器可用于检查装置B的气密性，步骤如下：
①向锥形瓶中加入少量水至

处．
②将注射器连接到装置B的导管口处．
③缓慢拉动注射器的活塞，观察到

，表示装置B气密性良好．
（3）图G实验中（铁架台略去）操作步骤如下：
①点燃酒精灯．
②读取活塞数据．
③撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹．
④将少量红磷平装入试管中，将活塞置于20mL刻度处，并按图G中所示连接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管．
⑤检查装置气密性．
你认为正确实验操作顺序是

（填序号）．
（4）图G实验中（选用容积为40mL的试管作反应容器），活塞将从20mL刻度处慢慢前移到约为

mL刻度处才停止．
（5）实验证明，在过氧化氢溶液中滴加CuSO₄溶液能显著加快过氧化氢的分解．CuSO₄溶液主要含有三种粒子（H₂O、Cu²⁺、SO₄^2-），为了进一步探究CuSO₄溶液中哪种粒子能起催化作用．小红同学作了以下分析和设计．
①小红同学认为最不可能的是H₂O，她的理由是

．
②要说明另外的两种粒子是否起到催化作用，小红同学设计了如下实验．

实验步骤	实验现象	实验结论
①取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液，然后加入2-3滴稀硫酸	溶液几乎没有气泡放出	实验证明，起催化作用的是．
②另取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液，然后加入2-3滴溶液	溶液中有大量气泡放出	实验证明，起催化作用的是．

③如果确定CuSO₄是催化剂，还必须通过实验确定它在化学反应前后

．

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学