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    4．氢元素和氧元素的本质不同是质子数不同，氢元素和氧元素化学性质不同，是因为最外层电子数不同，金刚石和石墨的物理性质不同，是原因碳原子的排列不同．

    分析 根据决定元素种类的微粒和决定元素化学性质的微粒和金刚石和石墨的结构特点考虑本题．

    解答 解：决定元素种类的是核内质子数，所以氢元素和氧元素的本质不同是质子数不同；决定元素化学性质的是原子的最外层电子数，所以氢元素和氧元素化学性质不同，是因为最外层电子数不同；金刚石是最硬的矿物质一，石墨是最软的矿物之一，物理性质的不同原因是碳原子的排列方式不同；
    故答案为：质子数；最外层电子数；碳原子的排列不同．

    点评 解答本题关键是要知道决定元素种类的是核内质子数，决定元素化学性质的是原子的最外层电子数．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    7．将10g不纯的铁粉（杂质不反应，也不溶于水）和100g稀硫酸放入烧杯内中，恰好完全反应，烧杯内剩余物质的总质量为109.8g．求：
    （1）生成氢气的质量；
    （2）纯铁的质量；
    （3）稀硫酸中溶质的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．下列实验操作中，可能会造成安全事故的是（　　）
    A．用嘴吹灭酒精灯B．先预热，再给试管内的物质加热
    C．扇闻气体的气味D．取用液体时细口瓶标签对着手心

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．诺氟沙星胶囊是治疗肠炎痢疾及泌尿系统感染的常用药，其化学式为C16H18FN3O3，则诺氟沙星是由5种元素组成．其中碳、氧元素质量之比为4：1，一个诺氟沙星分子中含有41个原子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    12．取石灰石样品6g，加入25g稀盐酸，恰好完全反应（杂质既不溶于水也不与酸反应），最后称得剩余物质的总质量为28.8g．计算：
    （1）反应中产生二氧化碳的质量；
    （2）该石灰石中碳酸钙的质量分数；
    （3）稀盐酸中溶质的质量分数；
    （4）反应后所得溶液液中溶质的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．为探究空气的组成，小明用如图A所示装置进行实验．

    （1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷后迅速伸入集气瓶中并旋紧橡胶塞，这时看到的现象是：红磷继续燃烧，产生（大量）白烟，该反应的化学方程式为：4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．
    （2）小明又设计了如图B所示的改进装置，其优点是：操作简单或实验误差小或不污染空气等（只需写一点）．从理论上分析，玻璃管内液面最终将上升至1处（填“1”、“2”、“3”、“4”），但实测结果液面往往偏低，其原因可能是：红磷不足或未冷却到室温就观察（只需写一条）．
    （3）从课本镁条燃烧实验小明得到启发，于是他用镁代替红磷做起了这个实验，实验完毕，冷却后进入集气瓶中水的体积远大于总容积的$\frac{1}{5}$，若装置气密性良好，则可能原因是：镁能与空气中的其他气体（如氮气）反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．小明参观某养鱼池时，好奇的发现农民向养鱼池中撒一种叫做过氧化钙的淡黄色固体，用来增加鱼池中的含氧量．小明刚学完氧气的实验室制法，于是他想可否用过氧化钙来制取氧气呢？
    【提出问题】过氧化钙可否用于制取氧气？
    【查阅资料】过氧化钙（CaO2）室温下稳定，在300℃时分解成氧气，可做增氧剂、杀菌剂等．
    【猜想与论证】（1）小明依据化学反应前后元素的种类不变，提出猜想Ⅰ：加热过氧化钙可制取氧气．
    实验装置实验主要过程
    ①检验装置气密性．操作如下：想将导管伸入液面下，用手紧握试管，观察到导管口有气泡冒出，松开后，有液体进入导管．
    ②加入过氧化钙，加热，导管口有大量气泡冒出．加热时应先均匀预热
    ③收集一瓶气体．生成的气体可用排水法收集，原因是氧气不易溶于水，
    ④停止加热．熄灭酒精灯前，应将导管从水槽中取出．
    ⑤检验气体．方法是将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则是氧气．
    实验结论：加热过氧化钙可制取氧气．
    （2）小明联想到农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．猜想Ⅱ：过氧化钙与水反应可制取氧气．
    实验装置实验主要过程
    ①检验装置气密性．
    ②加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几乎看不到气体．该装置放置到第二天，集气瓶中只收集到极少量气体，震荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出，经检验该气体为氧气，该反应同时还生成氢氧化钙，写出该反应的文字表达式：过氧化钙+水→氢氧化钙+氧气．
    实验结论：不能用过氧化钙与水反应制取氧气．
    分析与反思：
    ①虽然没有快速收集到大量氧气，但由此实验现象，小明认为农民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是过氧化钙在水中持续、缓慢放出氧气，所以可以作为增氧剂．
    ②小明希望对此实验进行改进，使该反应加快，你能帮他提出建议吗？你的合理建议：加热过氧化钙和水的混合物（或想过氧化钙和水的混合物中加入催化剂）．以上建议是否可行，还需进一步通过实验验证．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列关于氧气的说法正确的是（　　）
    A．实验室制取氧气时，一定要加催化剂
    B．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰
    C．油锅着火，可用锅盖盖灭，依据的原理是隔绝空气
    D．氧气能与大多数的金属、某些化合物反应，化学性质比较活泼

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．在一个密闭的容器中有A、B、C、D四种质，在一定条件充分反应，测得反应前后各物质的质量如表：
    物质ABCD
    反应前质量/克12749
    反应后质量/克102X9
    （1）该反应的反应物为B基本反应类型为分解反应．
    （2）参加反应的反应物的总质量为25g
    （3）X的值为20．

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