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以下气体中,能用氢氧化钠固体干燥的是(  )
分析:能用NaOH固体干燥,说明该气体不能与固体氢氧化钠反应,氢氧化钠固体不能干燥二氧化碳、二氧化硫、氯化氢等溶于水显酸性的气体,据此进行分析判断.
解答:解:A、SO2能与氢氧化钠反应生成亚硫酸钠和水,不能用NaOH固体干燥,故选项不符合题意.
B、O2不与固体氢氧化钠反应,可以用NaOH固体干燥,故选项符合题意.
C、HCl能与氢氧化钠反应生成氯化钠和水,不能用NaOH固体干燥,故选项不符合题意.
D、CO2能与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水,不能用NaOH固体干燥,故选项不符合题意.
故选B.
点评:本题难度不大,是对干燥剂知识的考查,掌握干燥剂不能与被干燥的气体发生化学反应是解答此类题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

24、小强同学在化学氧自救器的说明书中看到“人呼出气体中的二氧化碳与自救器药罐中的生氧剂(超氧化钾KO2)接触能产生氧气后,对自救器内发生的化学反应原理产生了探究欲望.在老师指导下,小强与同学们展开了以下两个实验探究活动,请你参与.
活动Ⅰ:用下图所示的由a、b、c、d组合成的成套装置和有关药品制取并收集氧气.

(1)用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳,则a装置可采用下图中的
(填序号),有关反应的化学方程式为:
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2


(2)用c装置中的氢氧化钠溶液吸收未与超氧化钾反应的二氧化碳.请写出氢氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式:
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O

(3)用
排水法(向上排空气法)
法收集氧气,该收集方法是根据氧气
不易溶于水(密度比空气大)
的性质而确定的.证明生成的气体是氧气,使用
带火星的木条
进行检验.
活动Ⅱ:探究二氧化碳与超氧化钾反应除生成氧气外,还生成其它什么物质?
[老师提示]二氧化碳与超氧化钾反应的生成物只有两种,其一是氧气,其二是一种化合物.
[作出猜想]二氧化碳与超氧化钾反应生成的化合物到底是哪种物质?
小强作出了以下三种猜想:①是一种酸;     ②是一种碱;     ③是一种碳酸盐.
(4)通过对反应物有关的元素组成的分析,小影同学认为猜想
(填序号)一定是错误的,理由是
化学反应前后元素的种类不变,反应物的组成中无氢元素故无酸碱生成

(5)[进行实验]同学们通过以下实验验证小强同学的另一个猜想.

(6)[交流与讨论]小英认为:二氧化碳与超氧化钾反应的化学方程式
4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

31、小强同学在化学氧自救器的说明书中看到“人呼出气体中的二氧化碳与自救器药罐中的生氧剂(超氧化钾KO2)接触能产生氧气后,对自救器内发生的化学反应原理产生了探究欲望.在老师指导下,小强与同学们展开了以下两个实验探究活动,请你参与.
活动Ⅰ:用下图所示的由a、b、c、d组合成的成套装置和有关药品制取并收集氧气.

(1)用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳,则a装置可采用下图中的
(填序号),有关反应的化学方程式为
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2


(2)用c装置中的氢氧化钠溶液吸收未与超氧化钾反应的二氧化碳.请写出氢氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.

(3)用
排水(或向上排空气)
法收集氧气,该收集方法是根据氧气
不易溶于水(或密度比空气大)
的性质而确定的.证明生成的气体是氧气,使用
带火星的木条.
进行检验.
活动Ⅱ:探究二氧化碳与超氧化钾反应除生成氧气还生成什么其它物质?
[老师提示]二氧化碳与超氧化钾反应的生成物只有两种,其一是氧气,其二是一种化合物.
[作出猜想]二氧化碳与超氧化钾反应生成的化合物到底是哪种物质?小强作出了以下三种猜想:
①是一种酸;②是一种碱;③是一种碳酸盐.
通过对反应物有关的元素组成的分析,小影同学认为猜想
(填序号)一定是错误的,理由是
二氧化碳与超氧化钾都不含氢元素,根据质量守恒定律,不可能生成含有氢元素的酸与碱(答案合理即可)

[进行实验]同学们通过以下实验验证小强同学的另一个猜想.
实验步骤 实验现象 实验结论
将二氧化碳与超氧化钾反应后的固体
猜想 (填序号)是正确的,二氧化碳与超氧化钾反应生成的化合物是
(填名称 ).
[交流与讨论](1)小影认为:二氧化碳与超氧化钾反应的化学方程式
4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2

(2)老师指出:人呼出的气体中含有的水分也能与超氧化钾反应生成氧气.小影简述了鉴定氧自救器药罐中生氧剂超氧化钾是否需要跟换的简便的化学方法:
取戴鉴定的生氧剂少量于试管中,滴加少量的水,观察是否有气泡产生,将带火星的木条伸入试管内,观察木条是否复燃,即可判断生氧剂是否需要更换.

(3)小强简述了化学氧自救器能达到氧自救的化学反应原理
超氧化钾能吸收呼出气体中的二氧化碳,转化为能供给呼吸的氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2008?桂林)如图是电解水的装置.通电后两电极上都有气体放出.若用燃着的木条检验,发现试管A中的气体能燃烧,试管B中的气体使木条燃烧更旺.根据电解水的实验,我得出了以下结论:
(1)
水由氢元素和氧元素组成
水由氢元素和氧元素组成
;(2)
水电解生成的氢气和氧气的体积比是2:1
水电解生成的氢气和氧气的体积比是2:1
;(3)
水通电生成氢气和氧气
水通电生成氢气和氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?扬州)某化工厂为综合利用FeSO4,设计了以下工艺流程:

煅烧炉1中发生的部分化学反应有:FeCO3
 高温 
.
 
FeO+CO2↑     C+CO2
 高温 
.
 
2CO
(1)煤粉、H2既是重要的化工原料又是重要的能源,氢氧燃料电池可以将
化学
化学
能转化为电能,煤燃烧主要讲化学能转化为
能.
(2)煅烧炉1中还会发生FeO和CO反应,其方程式为
FeO+CO
 高温 
.
 
Fe+CO2
FeO+CO
 高温 
.
 
Fe+CO2
,X气体的化学式是
CO2
CO2
;循环利用X的优点是
减少温室气体的排放,降低生产成本
减少温室气体的排放,降低生产成本

(3)下列金属能从FeSO4溶液中置换出Fe的是
a
a
(填字母)
a、Al     b、Cu      c、Ag
(4)实验室模拟操作a 的过程是蒸发浓缩、
降温结晶
降温结晶
、过滤干燥.
(5)请设计实验证明(NH4)SO4是铵态氮肥
实验步骤 实验现象 实验结论
取适量样品,放入研钵中,加入少量消石灰,用研杵研磨
取适量样品,放入研钵中,加入少量消石灰,用研杵研磨
闻到有刺激性气味
闻到有刺激性气味
样品为铵态氮肥

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

体积分数为75%的酒精溶液常用于灭菌消毒,此浓度杀菌力最强.在75%的酒精作用下,乙醇能渗入细胞内,使蛋白质凝固变性,从而起到杀菌的作用.低于这个浓度,其渗透脱水作用减弱,杀菌力不强;而高于此浓度,则会使细菌表面蛋白质迅速脱水,凝固成膜,妨碍乙醇透入,削弱杀菌能力.乙醇杀菌力强,但对病毒无效,故不能预防肝炎等病毒性疾病.
(1)乙醇还常用作酒精灯、火锅、内燃机的燃料,乙醇在空气中完全燃烧的化学方程式为
C2H5OH+3O2
 点燃 
.
 
2CO2+3H2O
C2H5OH+3O2
 点燃 
.
 
2CO2+3H2O
.乙醇中碳、氢、氧元素的质量比是C﹕H﹕O=
12:3:8
12:3:8

(2)白酒、红酒和啤酒中均含有乙醇,饮酒后酒精可进入人体血液中,青少年正处于身体发育阶段,绝对不能酗酒.今年5月1日起,《中华人民共和国刑法修正案(八)》开始实施,醉驾与飙车行为入刑定罪.另外,修改后的道路交通安全法规定,醉酒驾驶机动车辆将一律吊销驾照,并在五年内不得重新取得.醉酒驾驶营运机动车的,十年内不得重新取得机动车驾驶证,重新取得机动车驾驶证后,不得驾驶营运机动车.对饮酒后驾驶机动车的,罚款1000元以上2000元以下,暂扣机动车驾驶证6个月;因饮酒后驾驶机动车被处罚后,再次饮酒后驾驶机动车的,处10日拘留和2000元罚款,并处吊销机动车驾驶证.
请阅读国家对“饮酒驾车”和“醉酒驾车”的界定标准并回答下列问题:
饮酒驾车 20mg/100mL≤血液中的酒精含量≤80mg/100mL
醉酒驾车 血液中的酒精含量≥80mg/100mL
交警查酒驾通常会用到“酒精检测仪”.目前使用的酒精探测仪有两类:
①是定性检测人呼出的气体中是否含有酒精成分.可利用乙醇分子可以使
橙红
橙红
色的重铬酸钾(K2Cr2O7,课本上有其晶体照片)在酸性溶液中变为绿色的硫酸铬Cr2(SO43,化学方程式为:2K2Cr2O7+3C2H5OH+8H2SO4=2Cr2(SO43+3CH3COOH+2K2SO4+11H2O,铬元素的化合价由高到低依次为
+6
+6
+3
+3

②是定量测量人呼出的气体中酒精的含量.据有关研究表明:人体肺部的酒精气体浓度与血液中的酒精含量存在着良好的线性关系,大致比例关系为1:2200;已知饮用某啤酒1大杯(0.56L),会使血液中乙醇含量升高30mg/100mL,某驾驶员饮用了3大杯上述啤酒后驾车,其体内每100mL血液中乙醇的含量(理论上)升高了
90
90
mg,交警发现后,通过采样其口中呼出的气体,检测出酒精浓度为0.4227mg/L,则该驾驶员属于
醉酒
醉酒
驾车(填“正常”或“饮酒”或“醉酒”).

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