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2.氢气、氧气、氮气、一氧化碳、二氧化碳五种气体中,能使带火星木祭复燃的是O2(填化学式,下同);燃烧时,火焰呈蓝色的是H2、CO;能使紫色石蕊试液变红色的是CO2;常用作保护气的是N2

分析 首先根据题意确定物质的化学名称,然后根据书写化学式的方法和步骤写出物质的化学式即可.

解答 解:氧气具有助燃性,能使带火星的木条复燃,故填:O2
一氧化碳、氢气均具有可燃性,燃烧时,火焰呈蓝色,故填:H2、CO;
二氧化碳能溶于水,并与水反应生成碳酸,碳酸能使紫色的石蕊试液变红色,故填:CO2
氮气的化学性质稳定,常用作保护气,故填:N2

点评 本题难度不大,熟练掌握常见物质的性质、用途、组成及化学式的书写是正确解答此类题的关键所在.

练习册系列答案
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10.跟据图1回答:

(1)认真观察A、B两装置,写出B装置中发生反应的文字表达式水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气,该反应的基本类型为分解反应;用分子和原子的观点分析比较A装置和B装置在实验过程中水的变化情况A装置中水分子本身没有变化,属于物理变化;B装置中,水分子在通电的条件下分解成氢原子和氧原子,氢原子和氧原子再重新组合成氢分子和氧分子,属于化学变化.
(2)用B图所示的装置进行电解水实验,有以下描述:①正极产生的是氧气②a、b两试管内收集到的气体的体积比约为2:1③a试管内产生的气体能燃烧④b试管内产生的气体能使带火星的木条复燃⑤化学反应前后元素的种类不变.以上描述中正确的是①②③④⑤.
(3)设计实验验证氢气燃烧放出热量并生成水,填写在下面的表格里:
 实验步骤实验现象 结论 
点燃氢气,在火焰的上方罩一个干燥的烧杯
烧杯内壁有水雾

证明有水生成
(4)从微观的角度认识化学变化有助于理解反应的实质.
①如图2是氢氢气燃烧过程的微观模拟示意图,请图2“反应”中的内容补充完整.
②液氢作燃料除了单位质量燃烧的热能最大以外,还有一个与环保有关的优点是生成物是水,不污染环境.

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17.实验室利用下列装置可以制取某些气体,请据图回答问题:
(1)这五个装置示意图中,有一个装置是错误的,指出错误装置是E (填序号).
(2)实验室用高锰酸钾来制取氧气,可选择A作发生装置,但要对A进行改进,改进的方法是试管口放一团棉花;实验室用高锰酸钾来制取氧气的化学方程式的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.实验室若用B作发生装置制氧气,则该反应的化学方程式文字表达式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)常温下,硫化氢(H2S)是一种有臭鸡蛋气味的气体,实验室可用硫化亚铁(FeS)固体和稀硫酸反应制得,该反应方程式为FeS+H2SO4(稀)=H2S↑+FeSO4,则应选择B(填序号,下同)来作发生装置.
(3)NO气体难溶于水,密度略大于空气,易与氧气反应生成NO2,则应选择D装置来收集NO.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.化学是在原子、分子等微观粒子的水平上研究物质及其变化规律.请回答下列问题:
(1)根据你对原子和元素知识的认识,请在横线上依次填写有关铝元素的5 个信息:

①元素符号    ②3,③金属,④失,⑤+3,⑥Al2O3
(2)过氧化氢和水都由氢元素和氧元素组成,回答下列问题.
①H2O2中氧元素的化合价为-1价,各元素质量比为1:16.
②二者化学性质不同的原因是分子构成不同.
(3)写出下列反应的符号表达式:
①有水生成的分解反应:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
②水参加的分解反应:2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(4)下列关于过氧化氢和水的说法正确的是AC(填编号).
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