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13.请写相应的化学符号:
(1)铝元素的化合价是+3价$\stackrel{+3}{Al}$;
(2)3个硫酸铝分子3Al2(SO43
(3)3个铝离子3Al3+
(4)原子结构示意图表示Al;
(5)若“”表示一个氮原子,则“”表示2N.

分析 (1)化合价的表示方法,在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后.
(2)分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字.
(3)离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字.
(4)根据原子结构示意图,其核内质子数为17,进行分析解答.
(5)根据独立是原子,相连是分子,进行分析解答.

解答 解:(1)由化合价的表示方法,在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,故铝元素的化合价是+3价可表示为:$\stackrel{+3}{Al}$.
(2)由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则三个硫酸铝分子可表示为:3Al2(SO43
(3)由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字.3个铝离子可表示为3Al3+
(4)根据原子结构示意图,其核内质子数为17,为铝原子,其原子符号为:Al.
(5)独立是原子,相连是分子,若“”表示一个氮原子,则“”表示由2个氮原子,其符号为:2N.
故答案为:(1)$\stackrel{+3}{Al}$;(2)3Al2(SO43;(3)3Al3+;(4)Al;(5)2N.

点评 本题难度不大,掌握常见化学用语(原子符号、化合价、离子符号等)的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.氧气的密度比空气大,但不能保存在敞口容器中.(说明原因)

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4.下列反应属于分解反应的是(  )
A.水 $\stackrel{通电}{→}$  氧气+氢气B.铁+氧气 $\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁
C.红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷D.石蜡+氧气 $\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水

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1.下列实验中利用提供的方案不能达到目的是(  )
选项实验目的实验方案
A证明分子在不断运动将一滴红墨水滴入一杯纯净水中
B收集二氧化碳时,检验集气瓶是否集满用一根燃着的木条放在集气瓶口
C除去粗盐中的难溶解性杂质将粗盐研碎、溶解、蒸发
D鉴别纯羊毛织品和涤纶织品取样灼烧后闻气味
A.AB.BC.CD.D

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8.下列化学方程式中,正确的是(  )
A.2Na+2HCl=2NaCl+H2B.H2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2HCl
C.2NH3+CO2+H2O=(NH42CO3D.NH3+H2SO4=NH4HSO4

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18.结合下列实验装置图回答问题:

(1)写出仪器②的名称集气瓶.
(2)实验室选用装置A作为制取氧气的发生装置,发生反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,反应的基本类型为分解反应.收集氧气可选用E装置,理由是氧气不易溶于水,若选择C装置收集氧气,则验满的方法是把带火星的木条放在集气瓶口,如果带火星的木条复燃,说明已经收集满.
(3)实验室选用装置B作为制取氧气的发生装置,某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时,开始用C装置收集O2,过一段时间后,用带火星的木条身入瓶口、瓶中、瓶底,都没见木条复燃,其原因可能是装置漏气.若实验时用此法代替KMnO4加热制取O2,优点是②(填编号).
①生成物只有氧气    ②不需加热    ③需加热
(4)若装置B中反应很剧烈,据此提出实验安全注意事项是①(填编号)
①控制液体的加入速度   ②用体积较小的锥形瓶   ③加热反应物
(5)F装置可以收集和储备氧气,若用水将装置中的氧气排出,水应从b端通入.
(6)利用药品氯酸钾和装置A、F(装满水)、G可以制取氧气并测量其体积,则接口的顺序为(填abcd):a→c→b→d.

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5.今年全国中小学生安全教育的活动主题为“加强防灾减灾,创建和谐校园”,许多学校都围绕这一主题开展了形式多样的“知识守护生命”安全教育活动.
Ⅰ.防患于未然
(1)“人走电断,随手关气”所体现的防火原理分别是避免使可燃物的温度达到其着火点和隔离可燃物.
(2)一个趣味实验的现象:高的蜡烛先熄灭,且茶杯内壁变黑.
启示:从着火的房间逃离时应该俯身并用湿毛巾捂口鼻逃离.
(3)防疫也是防灾的一项重要内容.针对近期在我国一些地区出现的手足口病疫情,我们可用溶质质量分数为0.3%的过氧乙酸(化学式C2H4O3)对日常用具进行消毒.配制0.3%的过氧乙酸溶液500g,需要15%的过氧乙酸溶液10g.
Ⅱ.减灾重建
(4)方便食品是重要的救灾物资之一.红星小学的同学为某灾区人民准备了方便面、火腿肠、矿泉水等方便食品.从均衡营养的角度看,还应增加的食品有蔬菜、水果.
(5)灾情发生后,人畜的排泄物(粪、尿等)要及时消毒处理,通常可用生石灰按1:1的比例与其混匀处理,此时可能发生的一个化学反应方程式为CaO+H2O=Ca(OH)2
(6)生石灰在使用过程中,常常会发生变质现象.取10g已部分变质的生石灰样品(假设杂质仅为碳酸钙,且混合均匀),向其中缓慢加入100g30%的盐酸(过量)并充分反应,待气体完全放出后,称量反应剩余液体的质量为107.8g.求该样品中生石灰的质量分数.

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2.《三国演义》中有这样一个故事:诸葛亮率领的汉军误饮了“哑泉”.哑泉,“人若饮之,则不  能言,不过旬日必死”.后来,汉军将士经地方隐士指点,饮了万安溪的“安乐泉”水方才转危为安.“哑泉”和“安乐泉”中所含的化学物质可能是(  )
A.NaCl、CaCl2B.Na2SO4、KC1C.BaCl2、NaNO3D.CuSO4、Ca(OH)2

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3.小聪同学家新换了水龙头,从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬.好奇的小聪想探究铬(Cr)与常见金属铁、铜的活动性强弱,邀请你一同参加.
【知识回放】
金属活动性顺序:K  Ca  Na Mg  Al  ZnFeSn  Pb(H)Cu  Hg  Ag  Pt  Au,请你在横线上填写对应金属的元素符号.
【作出猜想】
猜想1.Cr>Fe>Cu;猜想2.Fe>Cu>Cr; 猜想3.你的猜想是Fe>Cr>Cu.
【查阅资料】
(1)铬是银白色有光泽的金属,在空气中其表面能生成抗腐蚀的致密的氧化膜.
(2)铬能与稀硫酸反应,生成蓝色的硫酸亚铬(CrSO4)溶液.
【设计与实验】
小聪同学取大小相等的三种金属片,用砂纸打磨光亮;再取三支试管,分别放入等量的同种稀硫酸.
实验试管1试管2试管3
实验
操作
实验
现象
铁片表面产生气泡较慢,溶液变为浅绿色铬片表面产生气泡较快,溶液变成为蓝色无明显现象发生
【结论与解释】
(1)小聪得到的结论是猜想1正确.
(2)实验前用砂纸打磨金属片的目的是除去金属表面的氧化膜,利于反应.
【知识运用】
将铬片投入FeSO4溶液中,反应能(填“能”或“不能”)进行.若能进行,请你写出反应的化学方程式Cr+FeSO4=Fe+CrSO4

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