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(2005?桂林)没有水,就没有生机勃勃的地球.小华与同学们为了探究水的组成,他们用如右图所示电解水的装置进行实验,通电后两电极都有气体放出,一段时间后,A试管中气体体积是B试管气体体积的两倍.经检验A试管里的气体能燃烧,B试管里的气体能使带火星的木条复燃.你认为上述实验现象可以说明的事实有:
(1)
水在通电条件下被分解成H2和O2
水在通电条件下被分解成H2和O2

(2)
水是由氢元素和氧元素组成
水是由氢元素和氧元素组成
; 
(3)
在化学反应中分子可以再分
在化学反应中分子可以再分
分析:电解水时,水分解生成氢气和氧气,说明水是由氢元素和氧元素组成.反应前后水分子发生了变化,但原子的种类、数目、质量保持不变.
解答:解:通过上述实验现象可以说明的事实有:
(1)水在通电条件下被分解成H2和O2
(2)水是由氢元素和氧元素组成;
(3)在化学反应中分子可以再分;
(4)电解水生成的H2与O2的体积比是2:1;
(5)氢气可以燃烧;(6)氧气可以助燃;
(7)…
故答为:(1)水在通电条件下被分解成H2和O2;(2)水是由氢元素和氧元素组成;(3)在化学反应中分子可以再分.
点评:电解水是化学变化,在化学变化的过程中满足质量守恒定律,所以反应前后原子的种类、数目、质量保持不变.
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科目:初中化学 来源: 题型:

31、没有水,就没有生机勃勃的地球.小华与同学们为了探究水的组成,他们用下图所示电解水的装置进行实验,通电后两电极都有气体放出,一段时间后,A试管中气体体积是B试管气体体积的两倍.你认为上述实验现象可以说明的事实有:
(1)
水在通电情况下分解为氢气或氧气

(2)
水是由氢氧元素组成

(3)
水电解产生的氢气和氧气的体积比2:1

(4)
氢气可以燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:

27、某兴趣小组为了探究氨气(NH3)的某些性质,进行了如下实验:
实验一:制备氨气
观察下列装置,B、C两装置中共同的玻璃仪器有导管和
长颈漏斗

该兴趣小组决定用消石灰和硫酸铵固体混合加热制取氨气,则应该选用
A
(选填A、B、C、D)装置来制取氨气.在实验室阁该装置还能制取另一种气体,试写出实验室制取另一种气体的化学方程式
2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2


实验二;氨气和水
该小组分别用向上排空气法和向下排空气法收集氨气,过了一段时间后,将两只用于收集氨气的试管分别倒扣于水中,发现用向上排空气法收集的试管中基本没有水进入,而另一只试管中充满了水.取出充满了水的试管,向其中滴加2~3滴酚酞,发现溶液变成了红色.则由“实验二”可得出关于氨气的二个化学性质是:
密度比空气密度小,易溶于水.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?许昌一模)请简答下列错误操作可能会引起什么不良后果?
(1)做铁丝在氧气中燃烧实验时,集气瓶底没有水或者细沙.
(2)取用氢氧化钠后,没有将试剂瓶口密封盖好.
(3)倾倒稀硫酸溶液时,细口瓶的标签没有对着手心.

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学实验是学习化学的基础,请根据下列装置图1回答问题.
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(1)B图中,把A中的二氧化碳气体慢慢倒入燃着蜡烛的烧杯中,下层蜡烛先灭,说明二氧化碳具有
 
 
 
性质.这一性质在实际生活中的应用为
 

(2)C图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是
 

(3)小明按C图实验时,集气瓶炸裂了,其可能的原因是
 

(4)小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究.下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝(镁条和铁丝直径均为0.4mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录.请你分析回答:
物质 镁条 含碳0.05%的铁丝 含碳0.2%的铁丝 含碳0.6%的铁丝
燃烧时
的现象
剧烈燃烧,发出
耀眼白光,无火星
剧烈燃烧
极少火星
剧烈燃烧
少量火星
 
火星四射的原因:
 

(5)如图2是某学生设计的一种有洗气、检验、贮气等用途的装置.
①当用排空气法收集氧气时,瓶内没有水,气体从
 
(填a或b)处导管通入;
②当用排水法收集氧气时,瓶内装满水,在
 
(填a或b)处导管连接一根长导管,并通入
 
(填仪器名称)中,可测得收集到氧气的体积.

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