分析 (1)氖气属于稀有气体单质,直接用元素符号表示其化学式.
(2)分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字.
(3)离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字.
(4)化合价的表示方法,在该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后.
(5)硫酸铝中铝元素显+3价,硫酸根显-2价,写出其化学式即可.
(6)离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字.
(7)离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字.
解答 解:(1)氖气属于稀有气体单质,直接用元素符号表示其化学式,其化学式为Ne.
(2)由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则3个氢分子可表示为:3H2.
(3)由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字.2个硝酸根离子可表示为:2NO3-.
(4)由化合价的表示方法,在该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,故氧化钙中钙元素为+2价可表示为:$\stackrel{+2}{Ca}$O.
(5)硫酸铝中铝元素显+3价,硫酸根显-2价,其化学式为:Al2(SO4)3.
(6)由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故两个亚铁离子可表示为:2Fe2+.
(7)由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故3个镁离子可表示为:3Mg2+.
故答案为:(1)Ne;(2)3H2;(3)2NO3-;(4)$\stackrel{+2}{Ca}$O;(5)Al2(SO4)3;(6)2Fe2+;(7)3Mg2+.
点评 本题难度不大,掌握常见化学用语(分子符号、化学式、化合价、离子符号等)的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | O2(水蒸气):将气体通过浓硫酸溶液 | |
B. | CO2气体(O2):将气体通过灼热的氧化铜 | |
C. | 铁粉(Fe2O3):高温条件下通入H2 | |
D. | 氧化铜(碳粉):在氧气中加热 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 红磷在空气中燃烧,产生大量白烟 | |
B. | 木炭在氧气中燃烧,发出白光,生成二氧化碳 | |
C. | 铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体 | |
D. | 硫粉在氧气中燃烧,产生蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | 总结 | |
实验一 | 取少量氯酸钾于使管中,加热至熔融,伸入带火星的木条. | 木条接近试管底部,发亮复燃 | 加热氯酸钾产生氧气,但是反应所需温度较高. | 二氧化锰能加快氯酸钾分解 |
实验二 | 取少量二氧化锰于试管中,加热,伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | ||
实验三 | 取少量氯酸钾于使管中,加入少量二氧化锰 加热,伸入带火星的木条 | 二氧化锰能加快氯酸钾的分解,反应符号表达式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑. |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰 | |
B. | 红磷在空气中燃烧产生大量的白烟 | |
C. | 硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应时,产生蓝色沉淀,溶液由蓝色变为无色 | |
D. | 铁丝在空气中点燃会剧烈燃烧,火星四射 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ②④ | C. | ②⑤ | D. | ②③⑤ |
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