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    氯酸钾和二氧化锰制取氧气中，二氧化锰是　　，对高锰酸钾受热分解制氧气的反应来说，二氧化锰是　　．


    考点：

    催化剂的特点与催化作用；实验室制取氧气的反应原理．.

    专题：

    空气与水．

    分析：

    根据催化剂的定义和特点以及高锰酸钾受热分解制氧气的生成物分析回答．

    解答：

    解：单独加热氯酸钾也能产生氧气，但速度较慢，加入二氧化锰只是加快了氯酸钾的分解速度，其质量和化学性质在反应前后均不变，是该反应的催化剂．

    对高锰酸钾受热分解制氧气的反应来说，高锰酸钾在加热条件下生成了锰酸钾、二氧化锰和氧气，二氧化锰是生成物．

    故答为：催化剂；生成物．

    点评：

    本题难度不大，掌握实验室制取氧气的原理、催化剂的概念等，并能灵活运用是正确解答本题的关键．

    　

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    现有A ．甲烷  B．二氧化碳 C．活性炭  D．氢气E．一氧化碳F．酒精，请按要求选择（填化学式）：

    (1)可用来制汽水,也能用于灭火的是 ________;

    (2)充分燃烧的生成物是两种氧化物的是 ________；

    (3) 能添加在汽车里作燃料的是  ________；

    (4)能在空气中燃烧，且产物不污染空气的最理想能源的是 ________；

    (5) 能做冰箱去味剂的是________；

    (6)能与血液中血红蛋白结合的有毒气体是________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    某兴趣小组利用氨水能使无色的酚酞试液变红的原因，设计如下实验以“分子在不断运动着”，请回答实验中的有关问题：

    （1）实验Ⅰ：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2滴～3滴酚酞试液，没有颜色变化，再向其中滴加浓氨水．溶液颜色变为红色，由实验I得出的结论有　　．

    （2）实验Ⅱ（如图中甲所示）：烧杯A中的现象是　　；产生这一现象的原因是　　．

    （3）该兴趣小组设计实验Ⅲ（如图中乙所示）作为对比实验．这个实验能验证“分子在不断运动着”吗？　　，理由是　　．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    为了防治碘缺乏病，我国政府推广使用食用碘盐，食用碘就是在食盐中加入一定量的碘酸钾．已知碘酸钾中碘的化合价为+5价，则碘酸钾的化学式为（　　）

    　

    A．

    KIO4

    B．

    KIO3

    C．

    KIO2

    D．

    KIO

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    某元素的原子结构示意图为，该原子的核内有　　 个质子，在化学反应中，这种原子容易　　（填“得到”或“失去”电子）形成　　离子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列变化中，前者属于化学变化，后着属于物理变化的是（　　）

    　

    A．

    矿石粉碎；食物腐烂

    B．

    牛奶变酸；米酿成醋

    　

    C．

    蜡烛燃烧；酒精挥发

    D．

    海水晒盐；浓硫酸使白纸变黑

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    一种元素与另一种元素的本质区别是（　　）

    　

    A．

    质子数不同

    B．

    中子数不同

    　

    C．

    相对原子质量不同

    D．

    电子数不同

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    有A、B、C、D四种元素，A元素是地壳中含量最多的金属元素，B是空气中含量占第二位的元素，C元素的单质是同条件下最轻的气体，D元素的原子失去一个电子后和氖原子电子层结构相同，则A元素的名称是　　，B元素组成的单质的化学式为　　，C元素的单质在氧气中燃烧的化学反应符号表达式为　　，D的离子符号是　　．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列图示的化学实验基本操作中，正确的是（　　）

    　

    A．

    倾倒液体

    B．

    称量固体

    C．

    检验气密性

    D．

    加热液体

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