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已知A是酸,其浓溶液有脱水性;B为氮肥,C为钾肥,D为白色不溶于水的固体.它们之间的转化关系如图:
(1)D的名称是
 

(2)A和X反应的化学方程式为:
 

(3)B转化为C的化学方程式为:
 

(4)实验室稀释A的浓溶液操作方法:
 
考点:物质的鉴别、推断,化学式的书写及意义,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:框图型推断题
分析:以A是酸且其浓溶液具有脱水性为突破点,先推出A为硫酸,在根据A、B、C都能和X生成白色沉淀D,可推出X中含有钡离子,D为硫酸钡的白色沉淀,然后可推出B、C中都含有硫酸根离子,由此得B为硫酸铵,C为硫酸钾,X为可溶性的钡盐(氯化钡、硝酸钡都行),B转化为C根据铵盐的性质分析;
根据浓硫酸的稀释方法分析.
解答:解:(1)A是酸且其浓溶液具有脱水性为突破点,先推出A为硫酸,在根据A、B、C都能和X生成白色沉淀D,可推出X中含有钡离子,D为硫酸钡的白色沉淀
(2)D为硫酸钡的白色沉淀,推出B、C中都含有硫酸根离子,由此得B为硫酸铵,C为硫酸钾,X为可溶性的钡盐(氯化钡、硝酸钡都行),故A与X反应的方程式为:H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HCl;
(3)B为硫酸铵,C为硫酸钾,B转化为C可让B与氢氧化钾反应,方程式为:2KOH+(NH42SO4═K2SO4+2NH3↑+2H2O; 
(4)稀释浓硫酸时应将浓硫酸沿着烧杯内壁缓缓注入水中,并用玻璃棒不断搅拌.
故答案为:
(1)硫酸钡;
(2)H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HCl(与硝酸钡反应也可);
(3)2KOH+(NH42SO4═K2SO4+2NH3↑+2H2O;
(4)将浓硫酸沿着烧杯内壁缓缓注入水中,并用玻璃棒不断搅拌.
点评:本题为框图式推断题,解题的关键是在审题的基础上找准解题的突破口,经过分析、归纳、推理、得出正确的答案.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

稀硫酸是常见的酸性溶液.下面关于稀硫酸的说法正确的是(  )
A、稀硫酸中存在H+、SO42-、H2等粒子
B、稀硫酸能导电,说明溶液呈酸性
C、稀硫酸溶液呈酸性,所以能与Fe2O3反应
D、稀硫酸能与BaCl2溶液反应,说明溶液呈酸性

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科目:初中化学 来源: 题型:

小强同学选择下列装置进行了如图实验,请根据操作填空:
(1)写出图中序号对应的仪器名称:①
 
,②
 

(2)用高锰酸钾固体制取干燥的O2,所选用的装置连接顺序是
 
;反应的化学方程式
 

(3)小强同学选用固、液两种药品,利用装置B也可以制取氧气,反应的化学方程式为
 

(4)小强同学还用B和C制取了另一种常见的气体,你认为制取的气体是
 
,反应的化学方程式
 

(5)检查B装置气密性的操作和现象是:先用橡皮管连接好导气管,然后夹子夹住橡皮管,再向①中加入水至形成一段水柱,静置,若观察到
 
,说明气密性良好.

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科目:初中化学 来源: 题型:

糕点疏松剂的主要成分中有碳酸氢钠.某化学兴趣小组的同学对碳酸氢钠的性质进行了探究.
Ⅰ.定性探究
实验一:探究碳酸氢钠溶液的酸碱性
用pH试纸测得碳酸氢钠溶液的pH约为10,由此可知碳酸氢钠溶液呈
 
性.
实验二:探究碳酸氢钠的热稳定性
【查阅资料】碳酸氢钠受热容易分解,生成水、二氧化碳气体和一种常见的固体物质.
【实验1】取一定质量的碳酸氢钠放到铜片上加热,如图1所示.
(1)加热一段时间后,观察到烧杯内壁有水珠.
(2)充分加热后,将烧杯迅速倒转过来,倒入适量的澄清石灰水,振荡,观察到石灰水变浑浊.
(3)欲通过进一步实验探究来确定充分加热后的固体产物的成分.
【提出假设】①可能是NaCO3②可能是NaOH③可能是NaOH和NaCO3
【实验2】
实验操作实验现象实验结论
A、将该固体溶于蒸馏水配置成溶液,取少量溶液于试管中,滴加足量稀盐酸有气体产生假设
 
(填序号)不成立
B、另取少量溶液于试管中,滴加足量氯化钡溶液
 
固体产物中有Na2CO3
C、取上述B步骤静置后所得上层清液,滴加少量酚酞溶液无明显现象固体产物中
 
【实验结论】NaHCO3受热分解的化学方程式为
 

Ⅱ、定量探究
为测定某疏松剂中碳酸氢钠的质量分数,设计如下实验,其主要实验步骤如下:
①按如图2组装仪器,将50.0g样品放入锥形瓶中,加入足量稀硫酸溶液;
②测量一定时间内干燥管内碱石灰(氧化钙和氢氧化钠固体的混合物)增加的质量(见如图3曲线);
③待锥形瓶中不再产生气泡时,关闭活塞b,从导管A处缓缓鼓入一定量的空气;
④再次称量干燥管内物质增加的质量;
⑤重复步骤③和④的操作,直至干燥管内物质质量不变.
(1)步骤①加入样品前还应
 

(2)装置乙的作用是
 
;实验步骤③中,装置甲的作用是
 

(3)请利用有关数据计算试样中碳酸氢钠的质量分数.(写出计算过程)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

“海水晒盐”所获得的粗盐中,除含有泥沙等难溶性杂质外,还含有氯化镁、氯化钙等可溶性杂质,某化学小组为得到较纯净的食盐,进行了下列实验探究活动,请参与他们的探究活动.
【提出问题】如何获得较纯的食盐晶体?
【查阅资料】
20℃时,部分物质的溶解性情况如表所示:
OH-CO32-
Na+
Ca2+
Mg2+
【实验方案】按如图方案进行提纯粗盐.
【解释与结论】
(1)实验操作X的名称是
 
;沉淀D是
 

(2)为达到除去难溶性杂质的实验步骤是
 
.(填序号)
(3)实验步骤③的主要目的是
 
 (用化学方程式回答);判断氢氧化钠溶液已过量的方法是
 

(4)在进行实验步骤⑤的蒸发时,为防止液体飞溅和获得相对更纯的食盐晶体需要进行的操作是
 

【反思与评价】
(5)有同学认为该实验方案并不完善,其理由及需补充的实验操作是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列事故处理的方法,正确的是
 

A.家用电器着火时,立即用水扑灭
B.发现煤气泄漏时,立即打开排气扇电源开关
C.浓硫酸不小心溅在衣服上时,先用大量水冲洗,再涂上3~5%的碳酸氢钠溶液
D.炒菜时油锅着火,
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验创新是中学生最为重要的科学素养.如图是某学校师生对“MnO2催化H2O2分解实验装置的创新设计”,实验过程如下:

①将一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml(密度为lg/mL)质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡内,再用药匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥的进气管的管壁上.
②点燃橡胶塞上固定的棒香后,塞紧干燥管并将其竖立,观察现象.
请分析回答:
(1)可观察带到火星的棒香立即
 

(2)写出上述实验发生的化学反应方程式
 

(3)下列各项是同学们对该创新实验的评价,你认为评价不合理的是
 
.(填序号)
A.实验中所用的仪器、材料及药品均易得到
B.实验使用的药品用量太大
C.反应速度太慢,耽误时间
D.实验现象明显,整个装置好似点燃的灯塔,趣味性强.

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学用语是初中化学学习的重要基础.
(1)用化学符号表示:①钙离子
 
;②正五价氮的氧化物的化学式
 

③若用“”表示一个氢原子,则“”表示的微粒是
 

(2)写出下列反应的化学方程式:
①铁丝在氧气中燃烧
 

②把铝丝放入硫酸铜溶液中
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小刚同学对碳及其重要化合物知识进行归纳、整理,并建构了如图所示的转化关系图.下列回答不正确的是(  )
A、括号内一种含有碳元素物质的化学式为CO
B、转化关系图中由CO2→Na2CO3的反应是复分解反应
C、Na2CO3俗称纯碱,属于碳酸盐
D、查阅课外资料可知:镁条可在二氧化碳气体中点燃生成白色固体及黑色小颗粒.图中转化过程中还可增加CO2→C

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