【题目】学校开展的下列活动,不符合“改善环境质量,推动绿色发展”理念是( )
A.栽花护绿,与植物交朋友
B.布袋购物,减少“白色污染”
C.焚烧垃圾,净化校园环境
D.绿色出行,倡导“低碳生活”
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列两种物质的溶液混合后,能发生反应,且溶液的总质量不会发生改变的是( )
A.氢氧化钠溶液和稀盐酸
B.碳酸钠溶液和稀盐酸
C.氯化钠溶液和稀硫酸
D.碳酸钠溶液和氯化钙溶液
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室按如图所示装置制取CO2,并检验CO2的性质,试回答以下问题:
(1)实验开始时,先应检查装置A的 ;
(2)用装置A来制取CO2,所用的药品时 (写化学式).
(3)若要用装置B鉴定CO2,在B中应盛放的试剂名称是 ,当将标①和②的导管口连接时,B中看到的实验现象是 ;
(4)烧杯D中放有燃着的蜡烛,当将标①和④的导管口连接时,D中看到的实验现象是 ,该实验说明CO2具有 性质.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图为实验室制取气体常用的装置,请回答有关问题:
(1)写出装置中标号仪器的名称:a ;b .
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,该反应的化学方程式为________________.
可选用的发生装置是 (填字母),可用C装置收集氧气,依据是__________________,用D收集验满的方法是____________________.
(3)实验室常用硫化亚铁固体与稀硫酸在常温下反应制取硫化氢气体和硫酸亚铁,该反应的化学方程式为 ,硫化氢气体是无色有刺激性气味的有毒气体,它的密度比空气大,能溶于水,由此可推知:实验室制取硫化氢气体时,反应和收集的组合装置应选用如图所示的(填代号) 装置.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】20℃时,NaCl溶于水的实验数据如下表.则下列叙述正确的是( )
实验 序号 | 水的质量/g | 加入NaCl 的质量/g | 溶液的质量/g |
① | 10 | 2 | 12 |
② | 10 | 3 | 13 |
③ | 10 | 4 | 13.6 |
④ | 10 | 5 | 13.6 |
A.②中所得溶液是饱和溶液
B.20℃时10g水最多能溶解4g NaCl
C.③④溶液的溶质质量分数相等
D.①所得溶液的溶质质量分数为20%
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某学校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究.
(1)讨论后同学们认为,选择的药品既要参消耗氧气,又不会跟空气中的其它成分反应,而且生成物为固体.他们应该选择 .
A.蜡烛 B.红磷 C.木炭 D.硫粉
为了充分消耗容器中的氧气,药品的用量应保证 .
实验结束后,整理数据如下:(注:集气瓶容积为100mL)
组 别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
进入集气瓶中的体积(mL) | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 18 |
同学们分析数据后认为氧气约占空气体积的 ;若该实验用木炭来燃烧是否可行,原因是 .
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【题目】我国第四套人民币硬币中使用到镍(Ni)、铜、铁等金属.某兴趣小组决定探究Ni、Fe、Cu的金属活动性顺序.
(1)[查阅资料]镍能与稀硫酸反应,生成可溶于水的NiSO4,并放出氢气.
①写出镍与稀硫酸反应的化学方程式 .
②结合所学知识, (填“能”或“不能”)直接比较出Ni、Fe的金属活动性强弱.
(2)[探究实验](所用金属片均已用砂纸打磨).
实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
相同浓度的NiSO4溶液 | 铁片表面有固体析出,铜片表面 . | 三种金属活动性由强到弱的顺序为: . |
(3)[实验反思]用镍片、硫酸亚铁溶液和 (填化学式)溶液通过实验也能判断Fe、Ni、Cu的金属活动性顺序.
(4)[迁移应用]某化学实验室废液桶中收集了溶有大量FeSO4、CuSO4的废液,此外还有一些不溶性杂质.若废液直接排放到下水道不仅造成重金属污染,而且造成浪费,该校化学兴趣小组同学设计了如图废液处理方案,请回答有关问题:
①废液在加入金属X前需进行过滤,过滤时需要将圆形滤纸折叠处理.如图不该出现的情况是 .
②加入过量金属X发生反应的化学方程式为 ,溶液Y是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】将100g稀盐酸加入盛有12.5g石灰石(含少量杂质)的烧杯中,恰好完全反应(杂质不溶于水,也不与稀盐酸及生成物反应),反应后烧杯中物质的总质量为108.1g(不考虑气体在水中的溶解),请计算:
(1)恰好完全反应时产生二氧化碳 g;
(2)该石灰石中碳酸钙的质量分数;
(3)所用稀盐酸的质量分数.
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