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    【题目】下列说法中，正确的是（ ）

    A.二氧化锰是过氧化氢制取氧气的催化剂，不加入二氧化锰则此反应不能进行

    B.金属单质都能导电，则能导电的单质都是金属

    C.同种元素质子数相同，质子数相同的微粒一定是同种元素

    D.含碳元素物质充分燃烧都能产生二氧化碳那么在中燃烧生成二氧化碳的物质都含有碳元素

    【答案】D

    【解析】

    金属单质能导电，石墨等非金属单质也有良好的导电性。

    A、二氧化锰是过氧化氢制取氧气的催化剂，只是加快反应速率，不加入二氧化锰反应也能进行，故A不正确；

    B、具有良好的导电性是金属单质的重要性质，石墨这种非金属单质也具有良好的导电能力，故B不正确；
    C、同种元素质子数相同，质子数相同的微粒可能是不同的分子，例如水和氨气，故C不正确；

    D、根据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，含碳元素的物质燃烧都能产生二氧化碳，在O2中燃烧生成二氧化碳的物质都含碳元素，故D正确。故选D。

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    A.甲实验不如乙实验环保

    B.乙实验中使酚酞试液变红的物质是氨水

    C.乙实验中碳酸氢铵受热分解的方程式是：

    D.甲实验中只根据“固体消失”这一现象，就能说明碳酸氢铵受热分解了

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    【题目】下列图像不能正确反映对应的变化关系的是

    A.电解水时生成两种气体的质量

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    C.用等质量的等质量分数过氧化氢溶液制取氧气

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    【题目】小陈在探究氯化钙的性质，进行图甲所示的实验。 试验后，他向反应后的溶液中逐滴滴加碳酸钠溶液，溶液pH的变化如图所示，下列分析正确的是（　　）

    A. 图甲中实验仪器操作无误

    B. 图乙中d﹣m段反应过程中有沉淀产生

    C. 图乙中m﹣n段反应过程中有气泡产生

    D. 图乙中n 点之后溶液中的溶质有 Na2CO3 和 NaCl

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】阅读下列材料，回答相关问题：

    材料 1：日常生活中使用的塑料袋，有的是用聚乙烯制成的，无毒；有的是用聚氯乙烯制成的，有毒，禁止用于食品包装

    材料 2：聚乙烯燃烧生成二氧化碳和水；聚氯乙烯燃烧生成二氧化碳，水，和氯化氢。科学研究小组对某包装食品的塑料袋成分进行探究，以确定其是否有毒。

    （作出假设）

    该塑料袋是用聚乙烯制成的；②该塑料袋是用聚氯乙烯制成的。

    （实验探究）

    （1）将装置按 A、B、D、C 顺序连接好后进行实验，C 装置的作用是_____；

    （2）在实验过程中，B、D 产生明显现象，C无明显现象，因此得出结论假设①是正确的，请你对此进行进行评价_____；

    （3）修正后重新实验，结果 B、C、D 均产生了明显现象，C 中的反应的化学方程式_____；

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】回答以下与课本有关的实验：

    （1）A实验中，集气瓶口放一团沾水的棉花，目的是________________；

    （2）B实验中，若用燃着的木条检验正极产生的气体，现象是________；

    （3）C实验中，点燃气体之前要________，干冷的烧杯内壁有________。该实验________（填“能”或“不能”）验证甲烷的元素组成。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小红对暗紫色的消毒粉A进行实验，实验过程如下图：

    请根据学过的化学知识回答下列问题：

    （1）写出下列物质的化学式：A_____，E_____；

    （2）B的一种用途为_____；

    （3）写出C与G混合生成B的化学方程式_____。

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    【题目】实验室可以用高锰酸钾制取氧气并探究氧气的性质。

    （1）如何验证一瓶无色气体是氧气___________?

    （2）铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶中预先加少量水或铺一层细沙的目的是什么___________?

    （3）实验室用高锰酸钾制取氧气，有如下操作步骤:

    ①加热;②检查装置的气密性;③装药品;④用排水法收集氧气;⑤从水槽中取出导管;⑥熄灭酒精灯:正确的排序为:___________

    （4）写出高锰酸钾制取氧气的文字或者符号表达式___________，并在下图将发生装置补充完整___________。

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    【题目】如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线，a与c的溶解度曲线相交于P点。据图回答：

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    （4）将t1℃时a、b、c三种物质饱和溶液的温度升高到t2℃时，三种溶液的溶质质量分数大小关系是______（填写选项序号）。

    A c＞a＝b B a＝b＞c C a＞b＞c D b＞a＞c

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