写出下列反应的符号表达式并在括号中注明反应基本类型(化合或分解)。
(1)铁丝在氧气中燃烧 ( )
(2)实验室用高锰酸钾制得氧气 ( )
(3)汽车中常配置一种汽车安全气囊,内部贮存有硝酸铵。当汽车高速行驶中受到猛烈撞击时,硝酸铵迅速分解产生的大量一氧化二氮(N2O)气体和水蒸气充满气囊,防止乘员受伤。试写出硝酸铵受撞击后发生分解反应的符号表达式是
科目:初中化学 来源:2016届河北省秦皇岛市卢龙县九年级上学期期中测试化学试卷(解析版) 题型:选择题
涂改液用量虽少毒性却不小,大多数涂改液在使用时会闻到特殊的气味,从分子的角度可以解释为
A.分子可以再分 B.分子之间有间隔
C.分子在不断运动 D.分子可以构成物质
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科目:初中化学 来源:2016届江苏省无锡市惠山区九年级上学期期中测试化学试卷(解析版) 题型:选择题
取一定质量高锰酸钾制取氧气,充分加热,高锰酸钾完全分解,下图能正确反映高锰酸钾和氧气质量变化的是
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科目:初中化学 来源:2016届江苏省江阴市要塞片九年级上学期期中测试化学试卷 (解析版) 题型:填空题
按要求写出下列反应的文字或符号表达式,并在括号内注明基本反应类型(化合反应或分解反应)。
(1)硫磺在空气中燃烧 ,( )
(2)加热氧化汞 ,
(3)过氧化钠(Na2O2)与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气 。
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科目:初中化学 来源:2016届江苏省东台市第一教研片九年级上学期期中测试化学试卷 (解析版) 题型:探究题
小丽对家中的家用制氧机产生了浓厚的兴趣。她通过阅读说明书了解到家用制氧机的工作原理如下:
加压时,装填在制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气,制取高浓度氧气。减压时,分子筛将所吸附的氮气排放。整个过程中,分子筛并不消耗。小丽用这台家用制氧机制取并收集了一袋气体,带到实验室对其进行研究。
实验I:小丽欲通过以下实验验证所收集的气体是否为纯净的氧气。
【实验记录】
实验步骤 | 实验现象 | 化学方程式 |
取一只250 mL的集气瓶,用排水法收集一瓶所带气体,然后把一小块燃着的木炭插入集气瓶中 | 木炭燃烧得更旺 | 化学方程式I |
表中,化学方程式I是 。
【实验结论】收集的气体是纯净的氧气。
【实验反思】老师指出上述实验并不能证明小丽所带来的气体一定是纯净的氧气。该实验不能证明所收集气体为纯净氧气的原因是 。
实验II:测定小丽所带气体中氧气的含量。
同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置,进行实验,并重复多次。
(250 mL 集气瓶)
【实验记录】
实验操作 | 主要实验现象 | 实验结论及解释 | |
① | 检查装置的气密性 | 装置的气密性良好 | |
② | 加入药品,将装置连接固定 | ||
③ | 打开止水夹a和b,向A中缓慢鼓入一定量气体后关闭止水夹a和b | A中水进入到B中,B中水的体积为200 mL。 | 收集200 mL气体(由压强差引起的误差忽略不计) |
④ | 用凸透镜聚光引燃白磷 | 燃烧,产生大量白烟 | |
⑤ | 待白磷熄灭并冷却到室温, 进行操作I | 现象I | 小丽收集的气体不是纯净的氧气 |
表中,操作I是 ;
现象I是 。
【数据记录】
实验次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
B中剩余水体积/mL | 100 | 42 | 39 | 41 | 38 |
【数据处理】已知,在上表数据中,第1组数据偏差较大,存在明显误差,在数据处理时应删去。小丽所带气体中氧气的体积分数为 % 。
【实验反思】
导致第1组数据产生较大误差的可能原因是 。
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科目:初中化学 来源:2016届江苏省东台市第一教研片九年级上学期期中测试化学试卷 (解析版) 题型:选择题
下列物质中,属于纯净物的是
A.蒸馏水 B.矿泉水 C.空气 D.石灰水
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科目:初中化学 来源:2016届江苏省九年级上学期第一次学情调研化学试卷(解析版) 题型:选择题
下列物质不作为空气污染物计入《环境空气质量标准》监控项目的是
A.二氧化硫 B.二氧化碳
C.二氧化氮 D.PM10和PM2.5
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科目:初中化学 来源:2016届四川省安岳县永清责任区九年级上学期期中测试化学试卷(解析版) 题型:填空题
下列叙述分子某个特性的A~E中,选择适当序号填空:
A、分子间有间隔 B、受热分子运动速度加快,间隔变大
C、分子有质量,但很小 D、分子不断运动
E、同种分子性质相同
(1)10ml水和10ml酒精混合后总体积小于20ml 。
(2)很远的地方可闻到花香 。
(3)碘的蒸气、碘的固体颗粒都能使馒头变蓝 。
(4)夏天自行车胎易爆 。
(5)一滴水约有1.67×1021个水分子,1滴水的质量约为5.01×10-5kg 。
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