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4.某学校化学学习小组设计出如图所示装置,并进行白磷燃烧实验.
(1)当烧杯内的水受热,温度计显示30℃时,打开活塞,在盛有水的试管中有气泡均匀逸出,白磷未燃烧,关闭活塞.锥形瓶内反应的化学方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)随着水温升高,温度计显示45℃时,再次打开活塞,白磷在水里燃烧.常言道,水火不相容.而本实验中白磷在水里还能够燃烧的原因是温度达到着火点,同时又与氧气充分接触.
(3)本实验装置的A部分还可以用于制取的气体是CO2或H2(填化学式).
(4)请指出该实验中存在的一个不合理之处不能证明燃烧时,温度需要达到白磷的着火点.

分析 (1)过氧化氢在二氧化锰的作用下反应能生成水和氧气;
(2)根据燃烧的条件分析;
(3)根据反应物和生成物的性质可以选择实验装置;
(4)根据燃烧的条件来分析.

解答 解:(1)过氧化氢在二氧化锰的作用下反应能生成水和氧气,化学方程式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.故答案为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)磷在水里还能够燃烧的原因是温度达到着火点,同时又与氧气充分接触.
故答案为:温度达到着火点,同时又与氧气充分接触.
(3)A装置适用于固体与液体在常温下进行制取气体,实验室制取二氧化碳或氢气时,不需要加热,且均为固体与液体反应,可以用本实验装置的A部分制取.
故答案为:CO2;H2
(4)该实验没有能证明白磷燃烧时,温度需要达到其着火点,故填:不能证明燃烧时,温度需要达到白磷的着火点.

点评 解答本题要根据质量守恒定律书写化学方程式,要充分理解燃烧的条件和灭火的方法,要理解制取气体的实验装置和收集气体的方法.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.硅钢是变压器、充电器中的核心材料,其主要成分Fe和Si.某学生用硅钢样品做了如下实验:取4.2g硅钢样品,将60g稀硫酸分6次加入样品中(其中稀硫酸与硅及其它杂质不反应),充分反应后过滤、洗涤、干燥、称重,得到的实验数据如下:
稀硫酸的用量剩余固体的质量
第一次加入10gmg
第二次加入10g2.8g
第三次加入10g2.1g
第四次加入10g1.4g
第五次加入10g0.7g
第六次加入10g0.7g
(1)从以上数据可知,稀硫酸加入第五次充分反应后,铁恰好完全反应.
(2)表格中m=3.5.
(3)计算反应生成氢气的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.如图所示实验产生现象的解释,不正确的是(  )
A.甲:反应后集气瓶炸裂,是由于铁丝燃烧放热
B.乙:c烧杯的作用是验证空气中的物质不能使酚酞溶液变色
C.丙:进入瓶中的水约占瓶内原空气体积的$\frac{1}{5}$,是由于氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$
D.丁:烧杯内壁有水珠生成,说明甲烷中含有氢元素

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.如图所示的是有关物质的相互转化关系,其中E是一种红色的金属氧化物,F是单质,丙是一种有毒气体,A和B常温下都是无色液体,部分反应条件已略去,请回答:

(1)甲起的是催化作用,反应①属于分解反应(填基本化学反应类型),且化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)如果乙物质含有两种元素,则可能是甲烷(或CH4)(填名称或化学式);
(3)反应③常用于工业炼铁,则其化学方程式为3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

9.下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中,错误的是 (  )
A.制取气体时,先装药品,后检查装置的气密性
B.加热KClO3并用排水法收集O2实验结束时,先熄灭酒精灯,后移出导管
C.点燃氢气,先验纯,再点燃
D.加热试管里固体时,先使试管底部均匀受热,后用酒精灯的外焰固定加热

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.春有百花秋有月、夏有凉风冬有雪是我县洙水河公园的生动写照,下列说法正确的是(  )
A.春天的公园花香四溢,沁人心脾,说明分子是由原子构成的
B.用肥皂水不可以区分公园人工湖内的水是硬水和软水
C.将黄河水经沉降、过滤、吸附,灭菌等净化操作后,可供人们生活用水
D.水体有一定的自净功能,部分工业污水可直接向人工湖内排放

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.原子虽小,但也有一定的质量,它的质量主要决定于(  )
A.质子数B.核外电子数C.质子数和中子数D.中子数

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.907班的科学课课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在徐老师引导下开展探究活动.以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格.
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中.
【学生板书】该反应的化学方程式为:H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O.
【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么呢?
【假设猜想】针对疑问,大家纷纷提出猜想.甲组同学的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4              猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH         猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想三;
【实验探究】
(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有NaOH.
(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用徐老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,进行如下三个方案的探究.
实验方案a.测溶液pHb.滴加Na2CO3溶液c.滴加BaC12溶液
实验操作
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【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的.
【评价反思】徐老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予肯定.同时指出【实验探究】
(2)中存在两处明显错误,请大家反思.同学们经过反思发现了这两处错误:
①实验操作中的错误是pH试纸浸入溶液中;
②实验方案中也有一个是错误的,错误的原因是Na2SO4与BaCl2反应也会生成白色沉淀,不能证明一定有H2SO4存在.

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