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7.中考前,我省对初中毕业生进行了化学实验操作考查,老师为同学们提供了几种无标签的固体和液体,要求对固体和液体的反应进行探究.
(1)请你帮助他完成下列探究报告.
猜想与假设操作方法证明猜想正确的实验现象
(2)现提供以下实验装置,要制取猜想的气体,依据的化学反应的原理是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(用化学方程式表示).你选择的发生装置和收集装置分别是B 和C或D(填装置序号).

(3)如果用图F装置收集该气体,该气体应由a(填“a”或“b”,下同)端进入.若取用该储气瓶中的气体,应从a端向储气瓶中注水.

分析 (1)根据猜想的气体的物理性质和化学性质设计操作方法和确定实验现象,
(2)根据(1)中猜想的气体设计制取气体的反应原理,根据反应物的状态和反应条件以及气体的性质确定发生装置和收集装置,
(3)根据气体的密度来分析.

解答 解:(1)固液反应制取的气体可能是氧气、根据氧气的助燃性,可以用带火星的木条检验,只要复燃就可判断为氧气,故答案为:

 猜想与假设 操作方法 证明猜想正确的实验现象
 气体是氧气 将带火星的木条插入试管中 带火星的木条复燃
(2)根据题中的要求是固液反应制取气体的,固液制取氧气的只有二氧化锰和双氧水来制取氧气,故答案为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
双氧水制取氧气是固液反应不用加热,且制取的氧气的密度比空气大不易溶于水,故答案为:B;C或D;
(3)氧气的密度比空气大,所以用F来收集氧气时,气体长管进入;若取用该储气瓶中的气体,应从a端注入水,气体从短管排出,故填:a;a.

点评 本题主要考查了根据要求设计气体的制取、检验等知识,以及对特殊反应的记忆的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.如图是配制50g质量分数为5%的氯化钠溶液的相关操作过程示意图:

试回答:
(1)配制该氯化钠溶液的正确的操作顺序是A
A.④⑤①②③B.①②③④⑤C.③④①②⑤D.②①④③⑤
(2)⑤操作中应称量氯化钠的质量是2.5g.放好砝码和游码后,向托盘上加氯化钠时,若指针偏向分度盘的左边,应进行的操作是减少NaCl.
(3)②操作应选用100mL(10 mL、100 mL中选择);量水时,量筒必须平放,视线要跟量筒凹液面的最低处保持水平.
(4)③操作的作用是搅拌,加快氯化钠的溶解速率.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列关于实验现象的描述不正确的是(  )
A.镁条在空气中燃烧,发出耀眼的白光
B.细铁丝在氧气里剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体物质
C.点燃纯羊毛纤维能闻到烧焦的羽毛味
D.将铜丝放入一定量的稀盐酸中,产生大量的气泡

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.重铬酸钾(K2Cr2O7)硫酸铬〔Cr2(SO43〕中,铬的化合价依次是(  )
A.+3、+5B.+5、+3C.+3、+6D.+6、+3

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.镁将成为21世纪重要的轻型环保材料.海水的综合利用可以制备金属镁.其流程如图所示.其中A、B、C、D均表示一种物质.L卤水的主要成分为氯化镁.

(1)写出A→B的化学方程式:CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑,该反应的类型为分解反应.
(2)写出写出B→C的化学方程式:CaO+H2O=Ca(OH)2,该反应的类型为化合反应.
(3)写出写出C→D的化学方程式:MgCl2+Ca(OH)2═Mg(OH)2↓+CaCl2,该反应的类型为复分解反应.
(4)写出写出D→氯化镁的化学方程式:Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O,该反应的类型为复分解反应.
(5)写出氯化镁→镁的化学方程式:MgCl2$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$Mg+Cl2↑,该反应的类型为分解反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.多角度认识物质,有助于我们更好地理解化学知识

(1)从微观角度
许多物质在溶液中以离子形式存在,如图1所示盐酸、NaOH溶液及两者混合后溶质在溶液汇总的存在情况.
①盐酸具有酸的特性,是因为盐酸溶液中含有H+(填微粒符号).
②根据如图1所示的微观示意图,写出盐酸与氢氧化钠溶液反应的离子方程式.
(2)从反应类型的角度
(一种物质可以通过不同的反应类型生成,以二氧化碳为例)
①高温下,煅烧石灰石可获得二氧化碳,其化学方程式为CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
②在一定条件下,碳与铁的氧化物能发生置换反应,生成二氧化碳和Fe(填化学式).
(3)从能量变化的角度
(借用如图2装置分别进行下列实验,认识物质变化中的能量变化)
①往烧杯中加入一定量生石灰会引起白磷燃烧,从燃烧条件分析,此时生石灰的作用是生石灰与水反应放出大量的热,水温升高,达到了白磷的着火点.写出生石灰与水反应的化学方程式CaO+H2O═Ca(OH)2
②将一定量的下列某物质溶于烧杯中的冷水,其中能引起白磷燃烧的是CD(填标号)
A、氯化钠   B、硝酸铵    C、浓硫酸   D、氢氧化钠.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.化学兴趣学习小组在做测定空气中氧气的含量的实验时,把红磷改为镁条.在空气中点 燃一段镁条后,迅速插入密闭的集气瓶中,镁条熄灭后,待冷却至室温后打开止水夹,发 现进入集气瓶中的水体相约占集气瓶体积的70%.兴趣小 组的同学对此现象进行了探宄.
(1)集气瓶底部铺了少量细沙,其作用是防止生成的高温物质溅落到瓶底引起集气瓶炸裂.镁条燃烧,打开止水夹后,水能进入集气瓶的原因是集气瓶中的气体被消耗,瓶内压强减小,烧杯中的水在外界大气压作用下进入集气瓶
(2)我们知道镁条能在氧气中燃烧,化学方程式为_2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO,基本反应类型是化合反应
思考:如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积 的21%.
发现问题:集气瓶中的水为什么会远大于上述百分比呢?
査阅资料:镁条可以在二氧化碳气体中燃烧,生成氧化镁和一种单质,写出镁在二氧化
碳气体中燃烧的化学方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO+C.
小明认为:是空气中的二氧化碳、氧气与镁条发生了反应引起的.你认为小明的说法准确
吗?不准确为什么?空气中二氧化碳和氧气的体积分数之和远小于70%
你还有其它的想法吗?空气中的氮气也与镁条发生了反应
得出结论:空气中的氧气等几种物质与镁条发生了化学反应.
交流反思:通过以上探宄,你对燃烧有了什么新的认识燃烧不一定需要氧气参加.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.如图是实验室制取二氧化碳的装置图,回答下列问题:

(1)写出有标号的仪器的名称:①长颈漏斗②集气瓶
(2)气体发生装置内的药品是大理石和稀盐酸
(3)制备二氧化碳的化学方程式为:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
(4)用向上排空气法收集二氧化碳的原因是二氧化碳的密度比空气大
(5)装置中存在一处明显的错误是集气瓶口没有盖上玻璃片.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.清明节假期,某校学生到郊外野炊,请你运用所学化学知识,回答下列问题:(1)同学们的野炊食品如下:面包、牛肉干、牛奶、西红柿、糯米粽,其中糯米粽提供最主要基
本营养素是糖类.
(2)途中,同学们看见农民给田里的庄稼施加硝酸铵,硝酸铵属于氮(“氮”、“磷”或“钾”)肥,请写出硝酸铵的化学式NH4NO3
(3)做饭时,同学们建议少吃烧烤食品,烧烤肉串会会发生一种叫做二甲基亚硝胺(C2H4N2O)的有毒物质,该物质中,所含元素质量分数最高的是氮元素.
(4)活动结束时,有同学及时用沙土把火盖灭,他采用的灭火原理是隔绝氧气.

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同步练习册答案