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9.按照要求写出下列化学方程式:
(1)碳酸钠粉末与稀盐酸混合反应Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
(2)有二氧化碳生成的分解反应CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑(合理即可)
(3)有二氧化碳生成的置换反应(置换反应是指一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应,叫做置换反应.)C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑(合理即可).

分析 首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据化学方程式的书写方法、步骤(写、配、注、等)进行书写即可.

解答 解:(1)碳酸钠粉末与稀盐酸混合反应生成氯化钠、水和二氧化碳,反应的化学方程式为:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
(2)碳酸钙在高温下分解生成氧化钙和二氧化碳,属于分解反应,反应的化学方程式为:CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑(合理即可).
(3)碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳,是有二氧化碳生成的置换反应,反应的化学方程式为:C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑(合理即可).
故答案为:(1)Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;(2)CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑(合理即可);(3)C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑(合理即可).

点评 本题难度不大,考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力,化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:计算题

19.为了分析某氯酸钾样品,某学习小组取2.5克该样品与0.8克二氧化锰混合,加热该混合物t1时间后(杂质中不含有钾元素,加热时也不参加反应),冷却,称量剩余固体质量,重复以上操作,依次称得加热t1、t2、t3、t4时间后剩余固体的质量,记录数据如表:
加热时间t1t2t3t4
剩余固体质量2.48克2.41克2.34克2.34克
请仔细分析实验数据,回答下列问题:
(1)完全分解后产生氧气的质量为0.96g;
(2)求2.5克该样品中氯酸钾的质量;
(3)求加热至t2时间时,剩余固体中钾元素的质量分数为多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.实验室制取氧气的实践与研究.
(1)过氧化氢是一种无色透明的无毒液体,过氧化氢溶液俗称“双氧水”,具有强氧化性.贮运过氧化氢的试剂箱上最适合粘贴的一张标识是C(从图中选填字母序号).

(2)过氧化氢溶液常用于实验室制取氧气.可供选择的仪器或装置如图2所示.

①若用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气,发生反应的表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
检验一瓶气体是氧气的方法为将带火星的木条伸入瓶中,若木条能复燃,说明是氧气.
如果用C装置收集氧气,则氧气由a端通入(填“a”或“b”).
②加入药品通常采用“把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量MnO2的反应容器中”,优点是能获得平稳的氧气流(或便于控制产生气体的速率,控制反应进程,或防止反应过快);
③MnO2可以连续反应使用,理由是二氧化锰是反应的催化剂,催化剂在反应前后的质量和化学性质不变;
④根据化学方程式计算获得的氧气理论值总是比实际实验操作收集到气体的数值大(若装置不漏气且实验操作正确),原因是液体中溶有一定量的气体(或在等气体较纯净收集前散逸一定量的气体,或有部分气体滞留在装置中没有排出,或排水法收集气体结束时先将导管移出水面再停止产生气体时有一定量的气体散逸,或在制气前H2O2有部分已分解,或收集不完全)(说明过程中“气体的损耗”即可).
(3)若用如图3所示的装置制取氧气,请你写出一种制取氧气的表达式氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气或2KClO$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,制取时试管口要略向下倾斜的原因是防止药品受热时放出的水蒸气冷凝后回流到热的试管底部,炸裂试管等.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.根据下列实验装置图,回答有关问题.

(1)仪器a的名称是锥形瓶.
(2)实验室选择A、D装置组合制取氧气,该反应的方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,试管口放一小团棉花的原因是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管;用胶皮管连接装置A和D中的玻璃导管时,应先把玻璃管口用水润湿,然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管.
(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,可以选用的一种发生装置是B或C(填字母).该反应的方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;若要收集较为纯净的氧气,可以选用的收集装置是F(填字母),实验室要制取少量氨气(氨气易溶于水,密度比空气小),可以选用的收集装置是E(填字母),若选用正放的装置G收集氨气,气体应从②(填“①”或“②”)端通入.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.概念之间存在交叉、并列或包含关系.若有关概念之间存在如下图所示的关系,则下列 选项中的概念符合图中所示关系的是(  )
选项ABCD
m化合物化合物物理变化分解反应
n纯净物单质化学变化燃烧
Q单质氧化物缓慢氧化化合反应
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.如图所示的化学实验基本操作正确的是(  )
A.
点燃酒精灯
B.
读取液体体积
C.
闻药品的气味
D.
称量氯化钠

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.利用水电解器电解水一段时间后,观察到的现象或解释不合理的是(  )
A.正极玻璃管内产生的气体使带火星的木条复燃
B.正极玻璃管与负极玻璃管内产生的气体体积比约为2:l
C.负极玻璃管内产生的气体被点燃时有淡蓝色火焰
D.电解实验时应将实验室的交流电转化为直流电

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.请根据初中常见的物质和反应,回答以下问题:
(1)汽车电路中的导线大都是铜制的,这是利用了金属铜的延展性和导电性.
(2)汽车表面喷漆,可以延缓汽车的锈蚀,其防锈原理是隔绝空气(或氧气)和水.
(3)常在实验室中用作干燥剂的液体是(写名称)浓硫酸;常用作烹调作料的是(写化学式)NaClNa2CO3
(4)利用生石灰与水化合可制得熟石灰Ca(OH)2,农业上用它改良酸性土壤.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

12.请你参与某兴趣学习小组的探究活动,并回答下列问题:
【发现问题】将一支燃烧正旺的蜡烛轻轻地吹灭后,发现烛芯处产生了一缕白烟.
【提出问题】这缕白烟的成分是什么呢?
【猜想与假设】大家展开了热烈讨论,同学们提出三种猜想:
Ⅰ、白烟是蜡烛燃烧产生的二氧化碳.Ⅱ、白烟是燃烧产生的水蒸气.Ⅲ、白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体颗粒.
【搜集证据】
(1)查阅有关资料:烟是固体颗粒形成的,雾是小液滴形成的.石蜡的熔点、沸点都很低,很容易汽化和液化.
(2)请你补充你的猜想Ⅲ:白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体颗粒.
(3)实验探究:
①吹灭蜡烛,立即用一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟,澄清的石灰水变浑浊.猜想Ⅰ是正确的.
②吹灭蜡烛,立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上,玻璃片上没有出现水雾.猜想Ⅲ是正确的,白烟不是水蒸气.
③吹灭蜡烛,立即用燃着的木条点燃白烟,发现蜡烛重新被点燃,说明白烟具有可燃性,猜想Ⅲ是正确的,同时可以排除猜想Ⅰ、Ⅱ.
【结论与解释】(4)由以上探究可知:白烟的成分是白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体颗粒.

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