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13.有一混合气体,经测定只含有甲烷和一氧化碳,现将3.0g该混合气体在氧气中充分燃烧,并将生成物先后依次通过足量的浓硫酸和碱石灰确保被充分吸收,测得浓硫酸增重3.6g.则下列有关说法中不正确的是(  )
A.碱石灰增重质量为6.6g
B.混合气体中一氧化碳质量为1.4g
C.混合气体中碳、氢元素的质量比为9:2
D.混合气体中两种气体分子数之比为1:1

分析 根据在化学反应中遵循质量守恒定律,即反应前后元素的种类、质量不变进行分析.

解答 解:A、甲烷中碳元素的质量为(1.6g-0.4g)1.2g,一氧化碳中碳元素的质量为1.4g×$\frac{12}{28}$×100%=0.6g,即碳元素的质量为1.8g,因此产生二氧化碳的质量为1.8g÷
($\frac{12}{44}$×100%)=6.6g,因此碱石灰增重6.6g,故说法正确;
B、根据题意“测得浓硫酸增重3.6g 则生成3.6克水”,因此氢元素的质量为:3.6g×$\frac{2}{18}$×100%=0.4g;此氢元素的质量,全部来自甲烷,则可知甲烷的质量为:0.4g÷($\frac{4}{16}$×100%)=1.6g.则一氧化碳质量为3.0g-1.6g=1.4g,故说法正确;
C、碳元素和氢元素的质量为1.8g:0.4g=9:2,故说法正确;
D、甲烷和一氧化碳的分子个数比为$\frac{1.6g}{16}$:$\frac{1.4g}{28}$=2:1,故说法错误;
故选项为:D.

点评 本题主要考查学生运用质量守恒定律解答问题的能力.运用质量守恒定律判断物质中含有的元素,是有关质量守恒定律的题目中常见的类型,解题的关键是正确理解质量守恒定律关于反应前后原子的种类没有改变,数目没有增减,原子的质量也没有改变.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.在“质量守恒定律”的课堂教学中,老师引导同学们进行“化学反应中,反应物与生成物的质量关系”的实验探究.下图实验装置和选用药品均为教材图示,现分别以A,B,C,D表示如下:A,B,C,D 四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成,他们都进行了规范的操作、准确的称量和细微的观察.
(1)A 实验:白磷刚引燃,立即将锥形瓶放到天平上称量,天平不平衡.结论是:质量不守恒.待锥形瓶冷却后,重新放到托盘上称量,天平平衡.结论是:质量守恒.你认为结论正确的是后一种(填“前一种”或“后一种”),而导致另一种结论错误的原因是白磷刚引燃时,装置内气体受热膨胀将气球胀大,装置受到的浮力增大
(2)丙组同学认为C实验说明了质量守恒.请你从原子的角度说明原因:化学反应是反应物的原子重新组合,原子的种类、数目、质量不变,生成物的质量也不会改变;
乙、丁两组同学得到的错误结论是“实验B,D均说明质量不守恒”.老师引导同学们分析了B,D两个实验反应前后天平不平衡的原因.你认为B天平不平衡的原因是反应时产生的二氧化碳气体扩散到空气中,剩余物的质量减少;D实验天平不平衡的原因是反应时产生的白烟扩散到空气中,剩余物的质量减少.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下列各组物质,只用无色酚酞及相互反应能区别的一组是(  )
A.KOH、Ba(OH)2、NaClB.NaNO3、HCl、CaCl2C.NaOH、HCl、NaClD.NaOH、HCl、H2SO4

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.2017年春节前夕,我市多次出现雾霾天气,严重影响了人们的生活,为减少雾霾天气,下列措施不正确的是(  )
A.洒水车在路面洒水降尘B.禁止露天焚烧秸秆
C.建筑工地要覆盖防尘膜D.大力发展火力发电

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.下列说法正确的是(  )
A.碳酸氢铵与氢氧化钙混合使用,既可以增加肥效又可以改良酸性土壤
B.燃烧伴随着发光、放热现象,有发光、放热现象的就是燃烧
C.喝下汽水后常会打嗝,说明气体的溶解度一般随温度的升高而减小
D.氨气能使湿润的蓝色石蕊试纸变红

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列实验现象描述正确的是(  )
A.用玻璃棒将肥皂水滴到pH试纸上,试纸由黄色变为红色
B.铜片投入到稀硫酸中产生大量的气泡
C.硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰,并生成无色有刺激性气味的气体
D.打开盛放浓盐酸的试剂瓶盖,瓶口有白烟

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.同一品牌不同系列的手机常采用不同的材料制作外壳,下列材料属于无机非金属材料的是(  )
A.纳米陶瓷B.不锈钢C.玻璃钢D.高强度塑料

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

2.小娜及学习小组的同学在老师的指导下,对黄铜中铜和锌的含量及其性质展开了探究.【查阅资料】HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3,AgCl是一种白色沉淀,这个反应在化学上用于检验和鉴别.
【提出问题】测定黄铜中锌、铜的质量分数.
【实验原理及实验方案设计】(略).
【探究实验】
(1)先将黄铜在热碱液中浸泡一段时间,以除去表面的油污.然后再放在稀盐酸中浸泡片刻,其目的是除去合金表面的氧化膜.用蒸馏水清洗干净,干燥,取少量研碎,称取质量为ag.
(2)将ag试样放入小烧杯中,加入足量稀盐酸,搅拌使其充分反应.
(3)将小烧杯中的混合物过滤,洗涤、干燥(请将此实验步骤补充完整).
(4)称取固体的质量为bg.
(5)计算出黄铜中锌和铜的质量分数.
【反思与评价】在步骤1中,若试样用蒸馏水洗涤之后,不干燥,则计算出合金中锌的质量分数将偏大(填“偏大”、“偏小”或“不受影响”).
【拓展探究】(1)重复【探究实验】步骤1.
(2)将ag试样放入一定量的硝酸银溶液中,使其充分反应后过滤,得到固体和蓝色滤液,并对滤液的组成进行探究.
①锌和硝酸银溶液反应的化学方程式是Zn+2AgNO3=Zn(NO32+2Ag.
②同学们对蓝色滤液中所含的溶质做出多种猜想,其中只有两种猜想可能成立,这两种猜想是:①溶质为硝酸锌和硝酸铜;②溶质为硝酸锌、硝酸铜和硝酸银.
③设计一种实验方案来验证以上猜想:

方案
实验操作实验现象结论
取少量滤液于试管中,在滤液中加入适量的稀盐酸.无白色沉淀生成猜想①成立
有白色沉淀生成猜想②成立

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.根据电解水实验装置图回答下列问题:
(1)指出电源的正负极:A负极,B正极.
(2)C试管中气体为氢气,D试管中产生的是氧气.
(3)若C内气体的体积为8mL,则D内气体的体积为4mL.
(4)若C内气体质量为4g,则D内气体质量为32g.
(5)由电解水的实验可以得出下列结论:
①从物质组成的角度来看,水是由氢、氧元素组成的;
②从物质构成的角度来看,每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的;
③从物质变化的角度来看,在水的电解过程中水分子可以分成氢原子和氧原子,而氢原子和氧原子却不能再分,由此说明化学变化的实质是分子的破裂,原子的重新组合.

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