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小明对可燃物质燃烧的条件进行探究
(1)提出问题:物质燃烧需要哪些条件呢?
(2)建立假设
(3)进行实验探究:
现提供的实验用品:红磷、白磷、60℃左右的温水、烧杯、铁片、导气管,请你帮助小明完成下列实验设计
实验操作实验现象实验结论

【答案】分析:根据提供的实验用品设计实验,并了解白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是260℃.所以可以让60℃左右的温水为红磷和白磷提供热量,看二者的区别;然后让白磷在相同的温度下,一个在水中不与氧气(或空气)接触,一个与氧气(或空气)接触,观察实验现象.
解答:解:白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是260℃.所以可以让60℃左右的温水为红磷和白磷提供热量,看二者的区别;然后让白磷在相同的温度下,一个在水中不与氧气(或空气)接触,一个与氧气(或空气)接触,观察实验现象.具体操作、现象、结论如下:

实验操作实验现象实验结论
烧杯中加入60℃水,水中加入一绿豆大小的白磷,将铁片放在烧杯上,在铁片的两端各放一粒绿豆大小的红磷和白磷水中白磷不燃烧
铁片的红磷不燃烧
铁片上的白磷燃烧
燃烧要达到着火点
用导管向水下的白磷吹入空气水中的白磷燃烧可燃物还要与氧气接触

点评:实验设计题需要同学们熟悉实验物质的性质,并对实验有很好的设计能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2010?集美区质检)某化学兴趣小组探究物质燃烧的条件及铁燃烧现象.
[提出问题1]物质燃烧需要什么条件?
[猜想与假设]1.有可燃物    2.温度要达到着火点    3.与氧气(或空气)接触
[设计与实验1]
验  证 对比试验
假设1 示例:加热烧杯,烧杯不可燃 点燃蜡烛,蜡烛可燃
假设2 常温放置蜡烛,蜡烛不燃烧
温度要达到着火点
温度要达到着火点
假设3 点燃蜡烛,蜡烛在空气中持续燃烧
与氧气(或空气)接触
与氧气(或空气)接触
[得出结论]猜想正确,燃烧必须同时满足3个条件,只要破坏1个燃烧的条件,就能达到灭火的目的.
[提出问题2]根据“细铁丝在氧气中燃烧”的实验现象,细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”?
[查阅资料1]含碳细铁丝燃烧时,其中的炭粒生成的CO2气体在熔融液态物质中形成气泡,熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象.
[设计与实验2]小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究.下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝(镁条和铁丝直径均为0.4mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录.
请你分析回答:
物质 镁条 含碳0.05%的铁丝
燃烧时
的现象
剧烈燃烧,发出
耀眼白光,无火星
剧烈燃烧
极少火星
[查阅资料2]镁条能在空气中剧烈燃烧,也能在二氧化碳中剧烈燃烧,发出耀眼的白光、放出大量的热,有黑色固体生成;细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧,放出大量的热,产生大量棕黄色的烟;磷能在氯气中剧烈燃烧,放出大量的热,产生大量的白色烟雾.
回答下列问题:
(1)将两个[设计与实验]表格中的有关内容填写完整:
(2)完成化学反应方程式:
①铁在氧气中燃烧:
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4

②镁在二氧化碳中燃烧:
2Mg+CO2
 点燃 
.
 
2MgO+C
2Mg+CO2
 点燃 
.
 
2MgO+C

(3)完成本探究活动,你对“燃烧”有什么新认识?
燃烧不一定有氧气参加
燃烧不一定有氧气参加

(4)设计对比实验的关键是什么?
只允许有一个变量,其它量必须相同
只允许有一个变量,其它量必须相同

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明对可燃物质燃烧的条件进行探究
(1)提出问题:物质燃烧需要哪些条件呢?
(2)建立假设
(3)进行实验探究:
现提供的实验用品:红磷、白磷、60℃左右的温水、烧杯、铁片、导气管,请你帮助小明完成下列实验设计
实验操作 实验现象 实验结论

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

小明对可燃物质燃烧的条件进行探究
(1)提出问题:物质燃烧需要哪些条件呢?
(2)建立假设
(3)进行实验探究:
现提供的实验用品:红磷、白磷、60℃左右的温水、烧杯、铁片、导气管,请你帮助小明完成下列实验设计
实验操作 实验现象 实验结论

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科目:初中化学 来源:2007-2008学年山东省烟台市招远市八年级(下)期中化学试卷(解析版) 题型:解答题

小明对可燃物质燃烧的条件进行探究
(1)提出问题:物质燃烧需要哪些条件呢?
(2)建立假设
(3)进行实验探究:
现提供的实验用品:红磷、白磷、60℃左右的温水、烧杯、铁片、导气管,请你帮助小明完成下列实验设计
实验操作实验现象实验结论

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