分析 根据燃烧条件进行分析解答,燃烧需要可燃物、可燃物与氧气接触、温度达到可燃物的着火点;根据金属的性质以及金属活动性顺序的意义设计实验方案,要注意控制变量;铁能被磁铁吸引,根据差量法计算生成氢气的质量,然后计算出金属铁的质量,最后求算铜的质量分数即可.
解答 解:(1)①在A中观察到的现象为:①铜片上的红磷和水下的白磷不燃烧,故填:不燃烧.
②在使用组装好的B装置前,首先应该进行的操作是检查装置的气密性,B装置中使用过氧化氢和二氧化锰制取氧气,反应的化学方程式为 2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,故填:检查装置的气密性;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
③从以上实验分析可得出燃烧需要可燃物、可燃物与氧气充分接触和温度达到可燃物的着火点,故填:与氧气充分接触;温度达到可燃物的着火点.
(2)①据图可以看出,装置B中a是铁架台;b是长颈漏斗,故填:铁架台;长颈漏斗.
②在实验室用发生装置B制备CO2使用的是石灰石和盐酸反应,化学反应方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,收集该气体只能用D装置是因为二氧化碳能溶于水且密度大于空气,检验二氧化碳是否集满的操作是将燃烧的木条放在集气瓶口观察木条是否熄灭,故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳能溶于水且密度大于空气;将燃烧的木条放在集气瓶口观察木条是否熄灭.
在实验中若隔离网铜网改用铁丝网做成,则铁与盐酸反应产生氢气,会使产生的气体不纯,据此可以说明金属活动性Fe比Cu强.要验证铁和铜的金属活动性顺序,还可以将铁浸入硫酸铜溶液中,故填:产生的气体不纯;将铁浸入硫酸铜溶液中.
③某同学向分别盛有等质量的铁粉和锌粒的装置B中,倒入等质量、等浓度的稀硫酸,以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断两种金属的活动性强弱.因为使用的是铁粉和锌粒,金属与酸的接触面积不同,故不能用于判断二者的金属活动性顺序,故填:金属与酸的接触面积不同.
(3)因为铁能被磁铁吸引,而铜不能,故可以使用磁铁吸引的方法证明铁的存在,故填:用磁铁吸引.
步骤B中,当无气泡产生时证明铁已经全部参加反应,故填:无气泡产生;
产生氢气的质量为:10g+100g-109.8g-0.2g,设铁的质量为x
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
56 2
x 0.2g
$\frac{56}{2}=\frac{x}{0.2g}$
x=5.6g
则铜的质量分数为:$\frac{10g-5.6g}{10g}×100%=44%$
故填:44%.
点评 本题考查的是燃烧的条件的实验探究、金属的性质以及根据化学方程式的计算的知识,完成此题,可以依据已有的知识进行.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A、物质用途 | B、元素之最 |
液态氧气:火箭的燃料 二氧化碳:常见的灭火剂 | 人体中含量最多的元素:氧元素 地壳中含量最多的金属元素:铁元素 |
C、物质鉴别 | D、环保知识 |
硬水和蒸馏水:加入肥皂水、振荡 氧气和二氧化碳:通入澄清石灰水 | 减缓“温室效应”:大量植树造林 防治“白色污染”:减少白色粉尘排放 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 限制生产含磷洗衣粉--减少水质污染 | |
B. | 过量排放CO2------形成酸雨 | |
C. | 发展太阳能产业------开发持入,清洁能源 | |
D. | 回收各种废弃塑料-------防止白色污染 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 石蜡在氧气中燃烧时,有水和二氧化碳生成 | |
B. | 硫在氧气中燃烧时,火焰呈浅蓝色,生成刺激性气味的气体 | |
C. | 木炭在氧气中燃烧时,生成大量白烟 | |
D. | 铁丝在氧气中燃烧时,火星四射,有黑色固体生成 |
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