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写出下列反应的化学方程式:
(1)氢气在氧气中燃烧
 

(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气
 

(3)在加热条件下氢气和氧化铜反应生成铜和水
 

(4)镁在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳
 
考点:书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可.
解答:解:(1)氢气在空气中爆炸生成水,反应的化学方程式为:2H2+O2
 点燃 
.
 
2H2O.
(2)氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气,反应的化学方程式为:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑.
(3)氢气在加热条件下使氧化铜生成铜和水,反应的化学方程式为:H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O.
(4)镁条在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳;反应的化学方程式为:2Mg+CO2
 点燃 
.
 
C+2MgO.
故答案为:(1)2H2+O2
 点燃 
.
 
2H2O(2)2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑.
(3)H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O(4)2Mg+CO2
 点燃 
.
 
C+2MgO
点评:本题难度不大,考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力,化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等.
练习册系列答案
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根据尿素[CO(NH22]的化学式计算(要有计算过程):
(1)尿素中各元素的质量比
(2)尿素中氮元素的质量分数
(3)多少克尿素里含有140克氮元素?

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科目:初中化学 来源: 题型:

九年级一班同学在实验室进行了“酸的性质”实验,使用过的试剂有:
(1)铁屑  (2)氧化铁  (3)盐酸  (4)NaOH溶液 (5)Na2CO3
(1)实验结束后,他们将废液全部倒入废液缸,为了使废液能无害排放,需要用
 
测定废液的酸碱度,测定废液的PH=1,废液呈
 
性.
(2)以上提供的5种试剂在废液中不可能有的是
 
(填序号).你选择的理由是(任选两种,用化学方程式说明).
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在化学反应前后,因为原子的种类
 
,原子的数目
 
,所以宏观表现出:化学反应前后各物质的质量总和必然相等.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)早在春秋战国时期,我国就开始生产和使用铁器.写出用CO和赤铁矿(主要成分Fe2O3)为原料炼铁的化学方程式
 
.钢铁生锈的条件是
 
,利用新技术能将不锈钢加工成柔软的金属丝,这是利用了不锈钢的
 
(填字母).
A.耐腐蚀性B.延展性   C.导热性D.导电性
(2)将生锈的铁钉投入到稀盐酸中,刚开始观察到的现象是
 
,其反应的化学方程式是
 
;过一段时间后,铁钉可能发生反应的化学方程式是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列资料回答.
氮和氧有多种化合物,如一氧化二氮、一氧化氮、三氧化二氮、二氧化氮、四氧化二氮、五氧化二氮等.1772年,英国科学家普利斯特里将铜与稀硝酸作用,得到一种无色气体,该气体是一氧化氮.一氧化氮与空气混合后,易与空气中的氧气反应,生成二氧化氮,这是一种黄棕色气体--二氧化氮.一氧化氮微溶于水,二氧化氮溶于水后,与水反应生成硝酸和一氧化氮.
(1)一氧化氮的物理性质有
 

(2)表示一氧化氮化学性质的文字表达式
 

该反应的反应类型属于
 
反应(填“化合”或“分解”).
小资料二氧化硫与氢氧化钠溶液反应,生成亚硫酸钠,亚硫酸钠溶于水.二氧化硫与水反应生成亚硫酸,亚硫酸是液体.

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科目:初中化学 来源: 题型:

往AgNO3和CuSO4混合溶液中加入一定量的铁粉,充分反应后过滤,向滤渣中加入稀盐酸,无气泡产生.根据上述现象你能得出的结论是
 

A.滤渣中一定有铁粉         B.滤渣中一定有铜粉
C.滤液中一定有Fe2+          D.
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语填空
(1)空气中含量最多的元素
 
;   
(2)最常用的溶剂是
 

(3)能保持氧气化学性质的粒子
 

(4)碳酸盐溶液中阴离子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列对“使用化学式表示物质的重要意义”的叙述不正确的是(  )
A、一个简单的符号能表达多种信息,所以符号做到了化繁为简
B、更有利于科学的传承与交流
C、可以帮助人们推测物质的所有性质
D、把客观存在的宏观物质与微观构成联系起来,能帮助人们从微观本质上认识物质

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同步练习册答案