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1.天然苏打水含有天然的碳酸氢钠及多种适应人体需求的微量元素,是一种健康饮品.根据图“XX天然苏打水”商标上的部分文字用化学用语填空:
(1)锌的元素符号Zn;
(2)食盐主要成分的化学式NaCl;
(3)该天然苏打水中a个碳酸氢根离子的符号aHCO3-
(4)硫酸钾中硫元素的化合价K2$\stackrel{+6}{S}$O4

分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.

解答 解:(1)锌的元素符号为:Zn;
(2)食盐主要成分为氯化钠,其化学式为:NaCl;
(3)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故天然苏打水中a个碳酸氢根离子的符号:aHCO3-
(4)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以硫酸钾中硫元素的化合价,故可表示为:K2$\stackrel{+6}{S}$O4
故答案为:(1)Zn;(2)NaCl;(3)aHCO3-;(4)K2$\stackrel{+6}{S}$O4

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.用化学用语填空:
(1)3个氢原子3H.
(2)硝酸中氮元素的化合价H$\stackrel{+5}{N}$O3
(3)由形成的化合物Al2O3

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.“减少污染、净化空气,还我一片蓝天”,已成为人们共同的心声.
(1)洁净的空气中含量较多的气体有氧气和N2(填化学式);
(2)汽车燃料燃烧不充分时,会产生炭粒和有毒的CO(填化学式)气体,污染空气;
(3)汽车使用压缩天然气(CNG)作燃料,会减少对空气的污染.天然气所含主要成分的化学式是CH4.压缩天然气(CNG)加气站必须悬挂,因为加气站空气中含有天然气,遇到明火,可能会爆炸.

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9.下列有关物质变化的叙述中,正确的是(  )
A.爆炸现象,一定是化学变化
B.需要加热才能发生的变化,一定是化学变化
C.凡具有发光放热现象的变化,都是化学变化
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16.“吃得营养,吃出健康”是现代人们普遍的饮食追求,下列有关做法不正确的是(  )
A.多吃各种保健品补充微量元素
B.杜绝使用霉变食品
C.天天吃些水果补充维生素
D.用加碘食盐做调味剂防止甲状腺肿大

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.生活中的下列过程,一定发生了化学变化的是(  )
A.酿葡萄酒B.编中国结C.折千纸鹤D.绘水墨画

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.下列有关化学方程式和反应类型的归纳,完全正确的是(  )
A.镁带在氧气中燃烧:Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$MgO2(化合反应)
B.比较铜、银两种金属的活动性:Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag(置换反应)
C.用过氧化氢溶液制取氧气:H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$H2O+O2↑(分解反应)
D.用氢氧化铝治疗胃酸过多:Al(OH)3+2HCl=AlCl2+2H2O(复分解反应)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.下列实验装置是初中化学实验常用装置.根据你的实验操作体会和认知.回答下列问题:

(1)选择B与D组合成装置可制取干燥的氧气.
(2)选B作制取气体的发生装置,应满足的条件是固体在加热的条件下的反应
(3)选A制取气体应满足的条件是固体与液体常温下的反应
(4)若用F装置收集二氧化碳,从发生装置产生的二氧化碳应从F的左(填“左”或“右”)端通入,用来检验二氧化碳是否集满的操作是用燃着的木条接近右边的导管,看其是否熄灭.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.甲、乙两种固体物质的溶解曲线如图t2℃时,分别盛甲、乙两种物质饱和溶液的试管放在装有同温度水的烧杯中,如图2.不考虑溶剂的蒸发.根据图象和有关信息判断,下列说法中错误的是(  )
A.t2℃时,甲、乙两种物质的饱和溶液中溶质的质量分数大小关系为:甲>乙
B.将甲、乙两种物质的饱和溶液都从t2℃降至t1℃时,两种溶液中溶质的质量分数相等
C.向烧杯的水中加NH4NO3固体后,只有盛放甲溶液的试管中有晶体析出
D.向烧杯的水中加NaOH固体后,只有乙溶液中溶质的质量分数变小

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