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    18．学习化学能帮助你走出认识上的许多误区，从感性走向理性，例如：水银不是银，而是汞；金刚石不是钢，而是碳．这样的知识你还知道哪些？试举两例：
    （1）纯碱不是碱，是盐；（2）干冰不是冰，而是固态二氧化碳．

    分析 通过题干所给信息可知所举例子是字面意思和实际意思不同的例子．

    解答 解：只要是字面意思和实际成分不同就行：纯碱不是碱，是盐；干冰不是冰，而是固态二氧化碳；铅笔中不含铅而是石墨．
    故答案为：（1）纯碱不是碱，是盐；（2）干冰不是冰，而是固态二氧化碳．

    点评 通过回答本题要知道认识问题不要只是从表面来看问题，要熟记常见物质的成分．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．配制10%的稀硝酸250克，需要用65%的浓硝酸多少克？需要水多少g？

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．金属镁着火不能用CO2灭火，因为镁能在CO2中燃烧生成碳和氧化镁．该反应的化学方程式为2Mg+CO2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$C+2MgO．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．根据如图装置，回答下列有关问题：

    （1）装置图中仪器a的名称为集气瓶b长颈漏斗．
    （2）采用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取氧气，方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若用G装置采用排空气法收集氧气应从b进．（选“b”或“c”）验满方法为将带火星的木条放在c管口，木条复燃，证明集满．
    （3）若制取二氧化碳最好选用发生装置是C该装置与另一个可选用的装置相比，其主要优点是便于控制反应的发生和停止，检验二氧化碳的方法为用澄清石灰水检验．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．推理时学习化学的常见方法，以下推理合理的是（　　）
    A．二氧化锰是氯酸钾分解反应的催化剂，任何分解反应都可用二氧化锰做催化剂
    B．金刚石和石墨都是碳的单质，金刚石很硬，故石墨也很硬
    C．高锰酸钾受热分解可以产生氧气，所以能分解产生氧气的物质一定含有氧元素
    D．氧化物中一定含有氧元素，含有氧元素的物质一定是氧化物

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．工业上大量生成氢气的一种方法是：用甲烷（化学式为CH4）和水蒸气在高温下反应，同时还生成二氧化碳，则反应过程的化学方程式为CH4+2H2O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$4H2+CO2．，该反应中氧化剂是H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．如图是铁丝在在氧气中燃烧的实验，请回答下列问题：
    （1）集气瓶底铺上一层细砂，其作用是防止生成物落下来炸裂集气瓶．
    （2）该反应的化学方程式为：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式．
    Ⅰ．根据下列粒子结构示意图，回答问题：

    （1）上述示意图中，共包含4种元素，它们之间的本质区别是核内质子数不同．
    （2）ABCE中属于阴离子的是S2-（填离子符号）
    （3）若D表示某元素的原子，则m=7，该粒子在化学变化中容易得到（选填“得到”或“失去”）电子．
    （4）若D为离子，则BD组成的化合物的化学式为NaCl．
    Ⅱ．如图分别是水蒸气液化，水通电分解和氢气在氯气中燃烧的微观变化示意图．

    回答下列问题：
    （1）从微观角度解释图①、图②的本质区别是①是分子间隔改变，②是分子种类改变；
    （2）由图②、图③可得到：化学变化中一定不变的粒子是原子，可能发生改变的是分子的个数．
    （3）由图③还能获得的一条信息是化学反应中分子种类一定改变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．实验室常用下列装置研究气体的制取和性质，根据所学知识回答下列问题．

    （1）写出实验室制取氧气的一个化学方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．利用该反应制取氧气时，发生装置应选择B（填序号、下同）．
    （2）实验室制取二氧化碳选用的药品是稀盐酸、石灰石，制取二氧化碳的装置可选用BC．
    （3）一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易发生反应变成二氧化氮，则收集一氧化氮不能用的装置是E．

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