为了探究”影响双氧水制氧气的速率”的因素,某学习小组设计了下列实验,下列说法正确的是( )
实验① | 实验② | 实验③ |
| A. | 对比实验②和③,可研究双氧水的质量分数对反应速率的影响 |
| B. | 对比实验①和②,可研究双氧水的质量分数对反应速率的影响 |
| C. | 对比实验②和③,可研究催化剂的种类对反应速率的影响 |
| D. | 对比实验①和②,可研究催化剂的种类对反应速率的影响 |
影响化学反应速率的因素探究;催化剂的特点与催化作用.. | |
专题: | 科学探究. |
分析: | 设计对比实验的原则是创设完全相同的其它条件,并对不同的条件进行比较,否则无法对相关的问题进行比较,据此原则对此题进行分析探讨即可. |
解答: | A、对比实验②和③,采用的催化剂种类不同,即反应条件不相同,无法研究双氧水的溶质质量分数对反应速率的影响; B、对比实验①和②,二氧化锰的质量相同,双氧水的体积相同,反应条件相同,但双氧水的溶质质量分数不同,可研究双氧水的质量分数对反应速率的影响; C、对比实验②和③,双氧水体积相同但溶质质量分数不同,即条件不同,所以无法研究研究催化剂的种类对反应速率的影响; D、对比实验①和②,催化剂种类及质量均相同,所以无法研究催化剂的种类对反应速率的影响; 故选B. |
点评: | 此题考查当双氧水分解制取氧气速度的相关问题,探究双氧水的溶质质量分数、反应条件不同对化学反应速率的影响,在探究过程中,需仔细分析,反复比较,才能得出正确结果. |
科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关“化学之最”的描述及表示错误的是( )
| A. | 海洋中含量最多的元素﹣﹣O | B. | 人体内含量最多的物质﹣﹣H2O |
| C. | 空气中含量最多的气体﹣﹣N | D. | 地壳中含量最多的金属元素﹣﹣Al |
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科目:初中化学 来源: 题型:
甲醛(CH2O)是室内污染的主要成分之一,它来源于室内装修所用的油漆、胶合板等材料.下列关于甲醛的说法错误的是( )
| A. | 甲醛是由C、H、O三种元素组成 |
| B. | 甲醛分子是由一个碳原子和一个水分子构成 |
| C. | 一个甲醛分子含有四个原子 |
| D. | 甲醛分子中C、H、O原子个数比是1:2:1 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
物质的性质决定了物质的用途,下列几种常见物质的性质、用途不一致的是( )
| A. | 氮气 性质稳定 保护气 |
| B. | 金属 导电性 导线 |
| C. | 氧气 氧化性 燃料 |
| D. | 稀有气体 通电时发有色光 电光源 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
在宏观、微观和符号之间建立联系,是化学学科的特点.如图是某化学反应的微观过程示意图,请回答相关问题.
(1)A中物质分别是 、 ;
(2)请在B框内将相关粒子的图形补充完整;
(3)C中物质属于 (填纯净物或混合物);
(4)从图中可总结出原子与分子本质区别是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学是一门以实验为基础的科学,借助科学的实验方法,我们可以从不同角度正确地认识物质。
实验一:探究物质的组成,如图9
(1)图A所示实验可用于测定空气的组成。
① 写出红磷燃烧的化学式表达式____________________________;
② 能说明空气是混合物的现象为:红磷燃烧结束后,冷却到室温,打开止水夹,
________________________________________________________。
(2)图B所示实验可用于测定水是由___________________________组成的。
实验二:探究微粒的性质,如图10
(3)图C所示实验,用甲乙两支大小相同的注射器,分别吸取等体积的空气和水,用手指顶住注射器末端的小孔,用相同大小的力,将栓塞慢慢推入。通过对比上述两个实验,可以得出:在相同条件下,空气的微粒间的空隙比水的_________(填“大”或“小”)。
(4)图D所示实验,先向烧杯乙中加入20mL蒸馏水,再滴入几滴酚酞溶液,酚酞不变色,然后向烧杯甲中加入5mL浓氨水,用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯。几分钟后,观察到烧杯乙的酚酞溶液变红色。从微观角度解释产生上述现象的原因:_______________________________________________。
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