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现用如实验装置测定铜和氧化铜混合物中铜元素的含量.
试回答下列问题:
(1)仪器a、b的名称为a______,b______;
(2)A中可观察到的现象为______;反应的化学方程式为______;
(3)B装置的作用是______;C装置的作用是______;
(4)在给D装置加热前,应该进行的一步操作是______,其目的是______;
(5)已知D装置中铜和氧化铜混合物的质量为10g,经称量,反应前后E装置的质量分别为100.2g和102.0g,原混合物中铜元素的质量分数为______(假设各装置中的反应或吸收都是完全的).
(6)F装置的作用是吸收空气中的水蒸气,如不加F装置,会使实验结果______(填“偏低”或“偏高”).
(1)仪器a、b的名称为:a为长颈漏斗;b为酒精灯;
(2)锌和盐酸生成氯化锌和氢气,A中可观察到的现象为Zn粒逐渐减少,且有气泡产生;反应的化学方程式为:Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑;
(3)盐酸具有挥发性,挥发出氯化氢气体,氢氧化钠和氯化氢反应生成氯化钠和水,所以B装置的作用是除去氢气中的HCl;浓硫酸具有吸水性,C装置的作用是除去氢气中水蒸气;
(4)氢气是可燃性气体,给D装置加热前,应该进行的一步操作是先通入H2;其目的是赶走管中的空气,防止加热时爆炸;
(5)E装置增加的质量为水的质量,水的质量=102.0g-100.2g=1.8g
设参加反应的氧化铜的质量为x.
CuO+H2
.
Cu+H2O
80 18
x 1.8g
80
x
=
18
1.8g

x=8.0g
氧化铜中铜元素的质量为:8.0g×
64
64+16
×100%
=6.4g
原混合物中铜元素的质量分数=
10.0g-8.0g+6.4g
10.0g
×100%=84%
答:原混合物中铜元素的质量分数为84%.
(6)如不加F装置会使得空气中水蒸气进入使得水的质量增加,那么计算出的氧化铜的质量也随着增加,所以会使实验结果偏小.
故答案为:(1)长颈漏斗;酒精灯;(2)Zn粒逐渐减少,且有气泡产生;Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑;
(3)除去氢气中的HCl;除去氢气中水蒸气;(4)先通入H2;赶走管中的空气防止加热时爆炸;(5)84%;(6)偏低;
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

竹炭包(见图1)是一种集观赏与空气净化为一体的产品.这种产品可对车内及室内空气中的一氧化碳、甲醛等有害气体进行吸附.某课外小组对竹炭进行初步探究.

【提出问题】竹炭中是否含有碳元素.
【猜想与假设】竹炭中含有碳元素
【查阅资料】①新鲜的血液,遇一氧化碳由鲜红变为暗红.
②氢氧化钠能与二氧化碳发生化学反应.
【设计实验】所用装置如图2所示.(A装置的作用为吸收空气中的水和二氧化碳)
(1)实验开始后,C装置中产生白色沉淀,反应化学方程式为______,E装置中新鲜的鸡血变为暗红色.
(2)小红认为应在A、B装置间,增加澄清石灰水,目的是______.
(3)小明认为可以用如图3所示的装置,替换原装置中的E装置,你认为______(填“可以”或“不可以”),原因是______.
【结论】竹炭中含有碳元素.
【拓展应用】竹炭细密多孔,牙膏中含有竹炭等成分具有消炎、止痛、化淤、去污等功效,下列有关竹炭牙膏的用途描述正确的______.
A.可防癌抗衰老 B.虫咬、灼伤可消炎止痛
C.可除去口中异味D.可除衣领袖口等处的汗渍.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

工业生产的纯碱中常含有少量氯化钠杂质,下列装置是测定纯碱在该混合物中质量分数的实验方法之一.

①检查装置气密性;
②称量干燥管I、II及其干燥剂的总质量分别为W1、W2
③将称量好的纯碱样品mg放入广口瓶B中,关闭分液漏斗旋塞;
④在未连接干燥装置之前先通入空气几分钟,然后关闭开关a,再连接好干燥装置;
⑤从分液漏斗中缓慢加入稀硫酸至不再产生气泡,关闭分液漏斗旋塞:
⑥打开开关a,缓慢鼓入空气几分钟后,再称量干燥管I的质量为W.回答下列问题:
(1)最初鼓入空气的目的是排除装置A、B、C中的空气,防止测定结果______(填“偏大”、“偏小”).
(2)若去掉干燥管II,将使测定结果______(填“偏大”、“偏小”).
(3)装置C的作用是______.
(4)装置A中一定发生的反应方程式为______.
(5)装置B中发生的反应方程式为______.
(6)纯碱样品中碳酸钠的质量分数是 (选择题中所给字______母表示).

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

化学兴趣小组为了探究化学实验室的一种黑色粉末和一瓶标签破损的无色溶液(如图所示)可能是什么物质,大胆猜想并设计实验进行验证.
[发现问题]当把黑色粉末与无色溶液混合时即产生气泡.
[查阅资料]初中化学实验室常
见的黑色粉末有CuO、MnO2、Fe3O4、铁粉、炭粉等.
[提出假设]黑色粉末是______,无色溶液是______(只写一种假设).
[设计实验]①向盛有少许黑色粉末的试管中加入适量的无色溶液;②检验试管中产生的气体(写出操作方法)______.
[实验现象]______.
[实验结论]①该反应的化学方程式是______.
②此气体是______,原假设成立.

[讨论]若要制取该气体,应从图中选择发生反应的装置为______(填序号).

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

实验小组欲证明氧化铜能加快氯酸钾的分解,他们进行了如下实验:

①称取xg胆矾晶体,研细后加入10mL蒸馏水溶解;
②将足量的NaOH溶液与上述溶液充分反应,生成蓝色沉淀,过滤后洗涤沉淀;
③将所得沉淀转移到坩埚中,均匀缓慢加热至完全变为黑色,研细备用;
④按下表中的质量混合好固体后,在相同条件下加热,并与MnO2的催化效果做比较,实验时间均以生成50mL气体为准(见图甲),其他可能影响实验的因素均忽略.
编号KClO3质量(g)其他物质质量(g)待测数据
12.0/
22.0CuO0.5
32.0MnO20.5
回答下列问题:
(1)步骤①中的x应至少称取______g(结果保留1位小数),上述实验步骤中需要使用玻璃棒的是______(填序号).
(2)表格中的“待测数据”是指______.
(3)为了较准确地测量气体体积,在读取反应前后量气管中液面的读数的过程中,应注意______(填字母编号).
a.视线与凹液面最低处相平b.读数前不能移动量气管和水准管
c.保持水准管静止,待水准管中液面不再上升时,立刻读数
d.读数前应上下移动水准管,待两管液面相平再读数
(4)若50mL量气管中液面的位置如图乙所示,A与B刻度间相差1mL,刻度A为20,则此时气体的读数为______.
(5)如果要进一步探究CuO在反应中是否起到催化作用,请完成下列表格后续实验.(提示:可从催化剂的概念完成实验.)
实验步骤设计这一步骤的目的
实验表明,加入CuO后产生O2的速率比未加入时快得多CuO能加快KClO3的分解

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列物质间的转化,不能通过一步反应实现的是(  )
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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

过碳酸钠(Na2CO4)和盐酸反应的化学方程式为2Na2CO4+4HCl═4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O,商品过碳酸钠中往往含有少量的碳酸钠,为了测定其纯度,现称取0.9g样品进行实验.供实验选用的仪器、试剂如图所示.

(1)为了使实验尽可能简单,应选用的装置是______(填编号①、②、…).
(2)所选用的装置的连接顺序是______(填字母,胶管已略去).
(3)为了能通过实验和计算求得样品的纯度.应通过排水量气装置测定出氧气的体积,若所测定的氧气的体积折算为质量表示,且为mg,则样品中Na2CO4的质量分数为______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

小睿从课外资料中得知葡萄糖具有可燃性,于是他和小组同学展开探究:
【提出问题】葡萄糖在氧气中燃烧可能生成什么?
【猜想与假设】可能会生成二氧化碳、水、一氧化碳和二氧化硫中的一种或几种
【讨论与交流】小军认为不可能生成二氧化硫,其理由是______.
【查阅资料】无水硫酸铜遇水变蓝色;CO能与PdCl2溶液生成黑色的金属Pd.
【实验探究】同学们设计了如下装置来探究

现象结论或化学方程式
装置B中的无水硫酸铜变蓝色它燃烧生成了______
______它燃烧生成了CO
装置D中的澄清石灰水变浑浊它燃烧生成了CO2,装置D中发生反应的化学方程式为:______
【反思与交流】装置B和装置C的顺序能否颠倒?为什么?______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

“家庭小实验”是利用家庭生活中常见的物质,进行化学实验探究活动,下列实验不能用“家庭小实验”完成的是(  )
A.检验自来水中是否含有氯离子
B.用闻气味的方法鉴别酒精和水
C.检验食盐和碳酸钠
D.探究铁在潮湿的空气中是否生锈

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