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铁的冶炼是钢铁工业的基础。
(Ⅰ)右图是教材中炼铁高炉及炉内化学变化过程示意图,若右图中采用的铁矿石的主要成分为氧化铁,请写出B区和C区所发生主要反应的化学方程式:

(1) B区                (2) C区                              
(Ⅱ)竖炉炼铁也是一种重要的炼铁方法,其工艺流程如下图所示。

(3)该工艺流程中,甲烷的作用是                、               ,冶炼出的铁水属于           (填“纯净物”或“混合物”)。
(4)该工艺流程中,可循环利用的物质是               
(Ⅲ)金属在活动性顺序里的位置越后,其化合物越不稳定,所以它的氧化物越容易被还原。
(5)请在下列①②中各写一个化学方程式,③中写出还原金属氧化物的方法。

(Ⅳ)某兴趣小组同学利用下图装置进行相关实验,测定样品的组成:

(6)若样品由氧化铁、氧化亚铁和四氧化三铁中的一种或几种组成,待充分反应后,实验数据记录如下:
样品质量
装置A中玻璃管和固体的总质量
装置B的质量
2.32 g
反应前55.72 g
反应前 281.00 g
反应后55.08 g
反应后 281.56 g
请回答下列问题:
①兴趣小组同学经过讨论后认为应选用样品质量和装置A中玻璃管和固体的总质量的变化来计算,而不选用装置B的质量的变化来计算,理由是               
②该样品所有可能的组成是               
(I) (1) 3CO+Fe2O3高温 2Fe+3CO2
(2) C + O2点燃 CO2     2C + CO高温2CO
(II)(3)燃烧产生热量、做生产合成气的原料   混合物
(4)CO2和H2O(高温尾气)
(III)(5) 2HgO2Hg+O2↑  C + 2CuO 高温 2Cu+ CO2
用金属还原金属氧化物
(Ⅳ)(6) 装置B不能将反应产生的CO2全部吸收
Fe3O4;Fe2O3、FeO;Fe3O4、Fe2O3、FeO

试题分析:(I)根据炼铁高炉的示意图可知,
(1)B区主要是生成铁的反应,所以反应的化学方程式为3CO+Fe2O3高温 2Fe+3CO2
(2) C区主要是产生一氧化碳的反应,共发生了两个反应,所以反应的化学方程式为C + O2点燃 CO2 2C + CO高温2CO。
(II)(3)根据竖炉炼铁的流程图可知,甲烷和氧气混合气体进入燃烧室,可燃烧为炼铁提供热量;另外,还有一部分甲烷进入催化反应室,和二氧化碳、水等反应,可制得合成气(CO和H2)。由于在炼铁的过程中不可避免的会引入一些杂质,所以冶炼出的铁水属于混合物。
(4)根据高温尾气的成分为二氧化碳和水,它们进入催化反应室中可以得到合成气体(一氧化碳和氢气),而合成气体进入还原反应室,与氧化铁反应,又生成了二氧化碳和水,所以可以判断在该过程中能够被循环利用的物质为二氧化碳和水。
(III)(5) ①在初中化学中学过的能受热分解的金属氧化物只有氧化汞,氧化汞受热分解生成汞和氧气,故反应的化学方程式为2HgO2Hg+O2↑;
②金属氧化物有很多,最常见的为氧化铜,木炭在高温条件下还原氧化铜可以生成金属铜和二氧化碳气体,故反应的化学方程式为C + 2CuO 高温 2Cu+ CO2↑;
③根据化学反应的方程式可知,反应物和生成物都是一种金属单质和一种金属氧化物,因此可归纳其反应规律为:用金属还原金属氧化物。
(Ⅳ)(6)①由于装置B中盛有的是澄清石灰水即氢氧化钙溶液,而氢氧化钙是微溶于水的物质,故澄清石灰水中的氢氧化钙含量很少,不能将反应产生的CO2全部吸收,所以不选用装置B的质量变化来计算;
②根据还原反应的原理可知,在金属氧化物与CO的反应过程中,金属氧化物的氧会被夺去,故固体物质总质量会变小,而变小的质量即为金属氧化物中氧元素的质量,结合表格数据可知,氧元素的质量=55.72g-55.08g=0.64g,则混合物中氧元素的质量分数=×100%=27.6%,而Fe3O4中氧元素的质量分数=×100%=27.6%,Fe2O3中氧元素的质量分数=×100%=30%,FeO中氧元素的质量分数=×100%=22.2%;故该样品所有可能的组成是Fe3O4;Fe2O3、FeO;Fe3O4、Fe2O3、FeO。
点评:本题考查的知识点较多,主要考查了铁的冶炼的有关知识,熟练掌握相关化学知识和实验的原理、现象和注意事项等是解答本题的关键。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

下图是关于探究燃烧条件的三个实验装置。

(1)写出白磷燃烧的化学方程式                                   
(2)与甲图装置相比,乙图装置的优点是:                                     
有同学提出乙图装置仍然有不足之处,请你设计实验进行改进。 用文字描述或画出实验装置图。
                                           
(3)丙图装置中木屑燃烧,煤粉没有燃烧,说明燃烧的条件之一是                  

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

按图中所标要求组装好的以下Ⅰ~Ⅲ装置,搁置一段时间后,观察所产生的现象,下列有关叙述正确的是(     )

I                            II                              III
A.Ⅰ、II装置中左边液面下降,右边液面上升
B.II、Ⅲ装置中左边液面上升,右边液面下降
C.Ⅰ、Ⅲ装置中左边液面上升,右边液面下降
D.Ⅰ装置中左边液面上升,右边液面下降,Ⅱ装置中左边液面下降,右边液面上升

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

在汽油中加入适量乙醇(C2H5OH)作为汽车燃料,可节省石油资源并适当减少汽车的尾气污染。
(1)乙醇俗称         ,它是          (填“可再生”或“不可再生”)能源。
(2)写出乙醇燃烧的化学方程式                             
(3)单质C充分燃烧时生成CO2,不充分燃烧时生成CO。想知道乙醇的燃烧产物一定含有H2O外其它产物是什么?某同学设计了下列探究实验。
【提出问题】乙醇燃烧后的产物一定含有H2O外其它产物是什么?
【查阅资料】浓硫酸具有吸水性,能干燥H2、CO2、CO等气体。
【猜   想】
猜想1:只含有CO2;猜想2:只含有CO;猜想3:含有             
【实验探究】限选试剂及仪器:浓硫酸、石灰水、氧化铜、酒精灯、广口瓶、导管、硬质玻璃管、胶塞等
实验操作
实验现象
结论
①将乙醇燃烧的产物通入盛有足量的石灰水的广口瓶中。
                  
猜想3成立
②继续将①中的气体通过盛有浓硫酸的广口瓶,再通过盛有热的         
黑色氧化铜变成红色。
 

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

小明参观某养鱼池时,好奇的发现农民向养鱼池中撒一种淡黄色固体——过氧化钙,用来增加鱼池中的含氧量。
小明刚学完氧气的实验室制法,于是他想可否用过氧化钙制取氧气。
【提出问题】过氧化钙可否用于制取氧气?  
【查阅资料】部分内容如下:过氧化钙(CaO2)室温下稳定,在300℃时分解生成氧气,主要用途可做增氧剂、杀菌剂等。
【猜想与验证】
(1)小明依据资料显示:加热过氧化钙可制取氧气。
实验装置
实验主要过程

①检查装置气密性。操作如下:先将导管伸入液面下,用手紧握试管,观察到________,松开手后,导管口有液面上升。
②加入过氧化钙,加热,当        ,开始收集氧气。
③收集满一瓶气体,并将集气瓶        (填“正放”或“倒放”)在桌上。
④停止加热。熄灭酒精灯前,应______________。
⑤检验气体。方法是________________________。
实验结论:加热过氧化钙可制取氧气。
(2)小明联想到农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量,提出猜想Ⅱ.
猜想Ⅱ:过氧化钙与水反应可制取氧气。
实验装置
实验主要过程

①检查装置气密性。
②加入过氧化钙和水后,有少量细小气泡缓慢放出。
③在导管口几乎收集不到气体。
该装置放置到第二天,集气瓶中只收集到极少量气体,振荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出。
实验结论:不能用过氧化钙与水反应制取氧气。
分析与反思:
虽然没有快速收集到大量氧气,但由此实验现象,小明推导出农民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是                                          
(3)小明希望对此实验进行改进,使该反应加快,你能帮他提出建议吗?
你的合理建议:                                        
这些建议是否可行,还需进一步通过实验验证。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

我们知道二氧化碳与水反应生成碳酸,那么二氧化硫与水是否也能反应生成一种酸呢?某实验小组对此进行探究,设计的探究过程如下。请你回答其中的有关问题:
(1)做出假设:                                                           
(2)设计方案:先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色,再验证二氧化硫气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色,最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红,实验装置和药品如图:

(3)查阅资料:你认为该实验小组需要掌握的资料内容中应包括(填序号)        
①二氧化硫易溶于水 ②酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红 ③SO2不与浓硫酸反应 ④二氧化硫有毒,能与碱溶液反应生成盐和水
(4)实验:
①实验过程中装置C内石蕊试纸的颜色始终没有变化,这说明                      
②装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上,未见试纸颜色发生变化,当有二氧化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红。此现象说明               ,此过程中反应的化学方程式为                                            。  
③装置E的作用是                                                      
(5)结论:原假设                  (填“成立”或“不成立”)

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

某校“我与化学”活动小组通过查阅资料了解到,我国超市每年消耗约40万吨塑料袋,假定这些使用后的废塑料袋都通过焚烧处理,将排放大量CO2。该活动小组用下图所示装置,测量一定质量的塑料袋燃烧后产生CO2的质量。

(1)为了保证测量的准确性,连接好实验装置后应检查________________,再加入药品进行实验。
(2)装置Ⅰ的小烧杯中加入足量H2O2和催化剂,可持续产生O2供塑料袋充分燃烧,产生O2的化学方程式是:________________________________________________。
(3)塑料袋燃尽,装置Ⅰ逐渐冷却时,装置Ⅱ中液体也不易倒吸进入装置Ⅰ中,原因是__________________________________。
(4)根据实验目的,需要称量的是______(填字母)。
A.实验前塑料袋的质量
B.实验前和实验后装置Ⅱ的质量
C.实验前和实验后装置Ⅲ的质量

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

(5分)右图实验装置,既可用于制取气体,又可用于验证物质性质。

(1)甲同学利用I、Ⅱ装置进行的实验是     (填序号)。
①锌与稀硫酸反应制取氢气
②过氧化氢与二氧化锰混合制取氧气
③大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
(2)乙同学利用I、Ⅱ装置进行过氧化钠 (Na2O2)固体与水反应制取氧气并测定其体积的实验,该反应的另一产物为氢氧化钠,反应的化学方程式为           ,为达到该实验目的,如何改进装置             
(3)丙同学利用I、Ⅲ装置进行“硫燃烧现象及酸雨危害模拟实验”。
实验操作步骤:①连接仪器,装好药品;②将玻璃棒下端在酒精灯上烧红,迅速伸入广口瓶中点燃硫粉;③向锥形瓶中注入双氧水;④硫粉完全燃烧后,用注射器向广口瓶中喷水。
实验过程中观察到的现象是                        
实验结束时,用注射器向装置Ⅲ中注入NaOH溶液以吸收剩余的SO2气体。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

某小组同学对双氧水进行如下探究:

(1)图l中仪器①的名称:                 ,该装置中发生的化学方程式为           。 图l装置中的圆底烧瓶也可以用           替代(填仪器名称),该装置也可制取            气体(只填一种即可)。
(2)若将MnO2与水泥按一定比例加水混合、凝固,制作成小块状固体。加入图2装置中制氧气。其中块状固体应放置在          处(填“A”或“B”),你的理由是                                          
(3)利用图2装置反应一段时问后.需停止反应,其操作是                  

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