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除去下列物质中的少量杂质,所选用的试剂盒操作方法不正确的是(  )
选项物质杂质试剂操作方法
A氯化钠碳酸钠稀盐酸加水溶解,在加入过量的稀盐酸,蒸发,结晶
B氨气水蒸气浓硫酸将混合气体通过盛有足量浓硫酸的洗气瓶
C氯化钠泥沙加水溶解,过滤,蒸发,结晶
D氢氧化钠碳酸钠氢氧化钡溶液加水溶解,加入适量氢氧化钡溶液过滤,蒸发,结晶
A、AB、BC、CD、D
考点:物质除杂或净化的探究,盐的化学性质
专题:物质的分离、除杂、提纯与共存问题
分析:根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法,所谓除杂(提纯),是指除去杂质,同时被提纯物质不得改变.除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.
解答:解:A、碳酸钠能与过量的稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳,再蒸发,结晶,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则,故选项所采取的方法正确.
B、浓硫酸具有吸水性,但能与氮气反应,不但能把杂质除去,也会把原物质除去,不符合除杂原则,故选项所采取的方法错误.
C、氯化钠易溶于水,泥沙难溶于水,可采取加水溶解、过滤、蒸发结晶的方法进行分离除杂,故选项所采取的方法正确.
D、先加水溶解,碳酸钠溶液能与适量氢氧化钡溶液反应生成碳酸钡沉淀和氢氧化钠,再蒸发,结晶,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则,故选项所采取的方法正确.
故选:B.
点评:物质的分离与除杂是中考的重点,也是难点,解决除杂问题时,抓住除杂质的必需条件(加入的试剂只与杂质反应,反应后不能引入新的杂质)是正确解题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

工业上制取氧气利用液态氮与液态氧的
 
不同,采用
 
的方法制取氧气.还可以采用膜分离法制取氧气,都属于
 
变化.

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科目:初中化学 来源: 题型:

只有受温度影响变化不大的物质,才能用蒸发溶剂的方法使它从溶液中结晶出来
 
.(判断对错)

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是测定空气中氧含量的实验装置,下列有关说法错误的是(  )
A、红磷必须过量,目的是将瓶中氧气全部消耗
B、不能用铁丝代替红磷做该实验,原因是铁丝不能在空气中燃烧
C、如果测定结果氧气体积大于
1
5
,一种可能的原因是装置漏气
D、若实验过程中,燃烧匙插入集气瓶的速度太慢,会影响测定的结果

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出化学符号或符号的含义:
氦元素
 
 3个氮原子
 
2个氢分子
 
镁离子
 
 2个氢氧根离子
 

2个硫原子
 
,3个碳酸根离子
 
,2个亚铁离子
 
,4个铵根离子
 
,3SO2
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

铁和铜的合金
合金101015
稀H2SO4100120150
剩余固体43M=6
反应的铁679
1.乙同学反应后溶质是
 

2.合金中Cu占
 
%.
3.M=
 

4.稀硫酸中H2SO4
 
%.
5.丙同学反应后溶质占
 
%.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某物质在氧气中燃烧生成二氧化碳和水,则该物质中一定含有
 
元素.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品,在老师的指导下从图中选择装置进行了氧气的制备实验.

(1)写出仪器a的名称:
 

(2)甲同学从图中选择B、E装置的组合制取氧气,反应的表达式为:
 
,收集氧气还可选用的装置是
 
.若用图中A、E装置的组合制取氧气其表达式为
 

(3)乙同学称取一定质量的高锰酸钾固体放入大试管中,管口塞一团棉花,将温度控制在250℃加热制取氧气.实验结束时,乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量.针对这一现象,同学们进行了如下探究:
【提出猜想】猜想I:反应生成的二氧化锰分解放出氧气;
猜想Ⅱ:反应生成的锰酸钾分解放出氧气;
猜想Ⅲ:反应生成的锰酸钾和二氧化锰分解都放出氧气.
【实验验证】同学们分成两组,分别进行下列实验:
第一组同学取一定质量的二氧化锰,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得二氧化锰的质量不变,则猜想
 
错误;第二组同学取锰酸钾在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想II正确的结论.该组同学选择的实验方法是
 

【拓展延伸】实验发现,氯酸钾固体加热制取氧气的反应速率很慢,但如果 将高锰酸钾固体与氯酸钾固体混合加热,则氯酸钾的分解速率大大加快.其原因是:
 
;高锰酸钾在该反应中
 
(填:“是”或“不是”)催化剂,理由是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学用语与含义相符的是(  )
A、
+3
Al
-1个铝离子带3个单位正电荷
B、2H-1个氢分子由2个氢原子构成
C、2H2O-2个水分子
D、Na+-钠元素的化合价为+1价

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