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下列属于金属共性的是(  )
A、能够导电,能够导热
B、是银白色的固体
C、易与酸反应产生氢气
D、硬度很大,熔点很高
考点:金属的物理性质及用途,金属的化学性质
专题:金属与金属材料
分析:可以根据金属的性质方面进行分析、判断,从而得出正确的结论.例如,一些金属较软,一些金属熔点较低.都有良好的导电性、导热性.颜色不都是银白色的.一些金属不能和酸反应.
解答:解:A、金属能够导电,能够导热,故A正确;
B、有的金属是有颜色的,例如铜是紫红的,故B错误;
C、只有在金属活动顺序表排在氢前面的金属和酸反应放出氢气,后面的金属则不能,例如铜不能和稀盐酸反应.故C错误;
D、不是所有的金属硬度都很大,熔点很高,有一些金属的硬度很小,熔点较低,故D错误.
故选A.
点评:解答本题的关键是要充分了解金属的性质,只有这样才能对问题做出正确的判断.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

运用溶解度数据表和溶解度曲线(如图)回答下列问题:
温度/℃10305060
溶解度/g氯化钠35.836.337.037.3
硝酸钾20.945.885.5110
(1)曲线A和B的交点M表示的含义是
 

(2)B是
 
(填“氯化钠”或“硝酸钾”)的溶解度曲线.
(3)60℃时,100g水中加入100g硝酸钾,所得溶液是
 
(填“饱和”或“不饱和”),当60℃的该溶液降温到10℃时,析出晶体的质量为
 
g.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某研究性学习小组的同学为探究金属镍(Ni,银白色金属)和铜的活动性顺序,进行了一系列实验活动.请你一起参与他们的活动,并回答有关问题.
探究活动一、金属镍和铜的活动性顺序
实验方案实验现象实验结论
将金属镍加入到盛有硫酸铜溶液的试管中溶液的颜色变浅,有
 
色固体析出
镍比铜的金属活动性强
若在生成物中Ni为+2价,则该反应的化学方程式为
 

实验过程中,小组同学还发现试管中有无色气体产生的“异常”现象,十分好奇,于是继续进行探究活动.
探究活动二、无色气体的成分是什么?
【猜想假设】A.氢气   B.氧气   C.二氧化硫   D.二氧化碳   E.一氧化碳
【分析推理】小明认为无色气体不可能是二氧化碳或一氧化碳,理由是
 

小红根据二氧化硫能够形成酸雨的事实,推测二氧化硫能溶于水,且水溶液应该呈酸性能使指示剂变色小组同学认为小红的观点合理,于是将收集到到气体收入
 
溶液中,发现溶液不变色,证明无色气体不是二氧化硫.
综上所述,小组同学认为,无色气体可能是氢气,或者氧气.
【设计方案】为确定气体成分,小组同学设计了如下实验方案:
用如图所示装置进行实验,先
 
,然后将燃着的木条放在尖嘴处,发现气体燃烧并发出淡蓝色火焰,证明无色气体可能是氢气.
该实验方案中浓硫酸的作用是
 

【评价与反应】小组同学认为,还可以补充一个实验,验证无色气体中含有氢元素,从而进一步证明无色气体可能是氢气.他们应补充的实验是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

倡导“低碳”生活,从一点一滴做起,是我们每个人应尽的责任.回答下列问题:
(1)目前,人类以化石燃料为主要能源,常见化石燃料包括煤、石油和
 

(2)低碳生活主要指减少
 
气体排放.
(3)请你提出一条低碳生活的合理化建议
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列图象与对应的实验不相符的是(  )
A、
表示向pH=13的氢氧化钠溶液中逐滴加入pH=1的盐酸
B、
表示向溶质质量分数相同、等质量的稀硫酸中分别加入足量的金属镁和锌
C、
表示将一定质量的不饱和硝酸钾溶液恒温蒸发至有晶体析出
D、
表示向氢氧化钠与氯化钡的混合溶液中逐滴加入稀硫酸

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列与水有关的说法正确的是(  )
A、水能溶解所有的物质
B、为节约用水,将工业废水直接浇灌农田
C、用肥皂水可区分硬水和软水
D、通过活性炭吸附可将硬水软化

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列装置图,回答有关问题:

(1)图中标号①仪器的名称是
 

(2)利用上图中A、D装置的组合可以制取某种气体,实验室制取该气体的化学方程式为
 

(3)实验室通常利用图中装置B与
 
的组合制取二氧化碳(选填字母),若用C代替B进行实验,其优点为
 
(任写一点).

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学实验基本操作中正确的是(  )
A、
  塞紧橡皮塞
B、
称取一定质量的氢氧化钠固体
C、
   稀释浓硫酸
D、
   测定溶液的PH

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学课上,老师在一瓶充满CO2软塑料瓶中加入适量NaOH溶液,振荡,发现软塑料瓶变瘪.针对这一有趣的现象,同学们发表自己的见解,请参与其中,并完成下列问题.
(1)小亮同学该现象说明了CO2和NaOH确实发生了反应.塑料瓶变瘪的原因是
 
,二者反应的化学方程式为
 
.小芳同学提出了质疑,她认为上述实验不足以证明CO2和NaOH确实发生了反应,其原因是
 

(2)要证明一个反应是否发生,可以从以下两个角度思考.
①证实反应物减少.
我思考后,设计了如图所示的甲、乙对照实验,该实验需要控制的变量有
 
,实验现象是
 

②证实有新物质生成.
小霞同学为证明有碳酸钠生成,设计如下实验方案,我们帮她完成.
实验步骤和方法实验现象实验结论




方案一


 






CO2和NaOH确实发生了反应
方案二

 


 
写出方案二中所涉及的反应化学方程式
 

(3)由此探究,我得到的启示是
 
.(写出一点即可)

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