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4.科学探究是重要的学习方式,假设和验证是探究过程中的重要环节.为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”,同学们将一根火柴梗塞入一段螺旋状“铁丝”(可能是纯铁丝或含碳铁丝)末端,将它固定,用镊子夹住“铁丝”,然后将火柴在酒精灯上点燃,将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸入,观察现象:
(1)甲同学只发现“铁丝”红热一下,就没有观察到其它现象,请你分析铁丝没有燃烧的可能原因是集气瓶中氧气不足(只答一条).
(2)乙同学发现“铁丝”在纯净氧气中燃烧起来,请写出该反应的符号表达式:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4;,集气瓶底放水或细沙的原因防止高温生成物炸裂瓶底.
(3)为弄清铁在氧气中燃烧火星四射的原因,小华进行了如下探究.下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝(镁条和铁丝直径为0.4mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录.请分析回答:
物质镁条含碳0.05%的铁丝含碳0.2%的铁丝含碳0.6%的铁丝
燃烧时
的现象
剧烈燃烧,发出耀
眼白光,无火星
剧烈燃烧,极少火星剧烈燃烧,少量火星
①你认为表格中未填满的实验现象是剧烈燃烧,大量火星;
②造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是碳与氧气或熔融状态的铁的氧化物反应生成二氧化碳气体,二氧化碳气体体积迅速膨胀,推动周围的呈熔融状态的铁及其氧化物向四周飞溅,于是我们便看到火星四射的实验现象.

分析 (1)根据铁丝在氧气中燃烧的注意事项分析;
(2)铁丝燃烧,生成黑色固体四氧化三铁;化学方程式为:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4;集气瓶底放水或细沙是为了防止高温生成物炸裂瓶底.
(3)由表格的信息可知,表中未填的实验现象是:剧烈燃烧,大量火星;造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是:碳与氧气或熔融状态的铁的氧化物反应生成二氧化碳气体,二氧化碳气体体积迅速膨胀,推动周围的呈熔融状态的铁及其氧化物向四周飞溅,于是我们便看到火星四射的实验现象.

解答 解:(1)铁丝能在起氧气中燃烧,若果氧气的量不足,就不能燃烧.所以,铁丝没有燃烧的可能原因是集气瓶中氧气不足等;
(2)铁丝燃烧,生成黑色固体四氧化三铁;化学方程式为:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)由表格的信息可知,表中未填的实验现象是:剧烈燃烧,大量火星;造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是:碳与氧气或熔融状态的铁的氧化物反应生成二氧化碳气体,二氧化碳气体体积迅速膨胀,推动周围的呈熔融状态的铁及其氧化物向四周飞溅,于是我们便看到火星四射的实验现象;
故答为:(1)集气瓶中氧气不足;
(2)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4;防止高温生成物炸裂瓶底;
(3)剧烈燃烧,大量火星;
碳与氧气或熔融状态的铁的氧化物反应生成二氧化碳气体,二氧化碳气体体积迅速膨胀,推动周围的呈熔融状态的铁及其氧化物向四周飞溅,于是我们便看到火星四射的实验现象;

点评 本题考査氧气的化学性质和铁丝燃烧的现象等,氧气有两个化学性质:氧化性和助燃性,氧气的化学性质也是中考的重要内容之一.同学们应该认真掌握,综合应用.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.下列关于燃烧现象的描述正确的是(  )
A.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳B.红磷在空气中燃烧发出大量的白雾
C.硫粉在空气中燃烧发出淡紫色火焰D.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.某工厂排放的无色废水,经测定其pH=2,为治理此废水,需将其pH调至7~8.从经济可行的角度看,需在此废水中加入(  )
A.生石灰B.氢氧化钠C.铁粉D.盐酸

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.化学与生活密切相关,在厨房里蕴藏着许多化学知识.
(1)在人类食物所供给的总能量中,有60%~70%来自糖类.下列食物中,能提供大量糖类的是C(填字母序号);
A.蔬菜              B.牛奶              C.大米
(2)加钙牛奶中的“钙”是指元素(填“元素”或“分子”),身体中一旦缺钙,可能患有的疾病是骨质疏松(填“骨质疏松”或“贫血”);牛奶中还富含的营养物质是蛋白质.而盛装牛奶的塑料袋是聚乙烯塑料,它还可用来生产食品袋、保鲜膜.聚乙烯塑料属于③(填序号).①金属材料   ②无机非金属材料   ③合成材料
(3)厨房中的下列物品中,所使用的主要材料属于天然纤维的是C(填字母序号);
A.塑料保鲜膜        B.橡胶手套         C.棉布围裙
(4)我们常用洗涤剂清洗餐具上的油污,这是因为洗涤剂具有乳化的功能;
(5)厨房中能用来除去水壶中水垢的物质是食醋(填“食醋”或“食盐水”).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.(1)对于稀H2SO4而言,溶质的质量分数越大,溶液的酸性越强,常温下,10%的稀H2SO4的pH小于(填“大于”“小于”或“等于”)2%的稀H2SO4的pH.
(2)如果要使稀H2SO4的pH升高,你采取的方法有:
①不能发生化学反应的方法加入一定量的水;
②有化学反应发生的三种方法(只要求写出所加物质的名称或化学式,且三种物质的类别不同).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.学习了“人体呼出的气体与吸入的空气”探究后,同学们知道人呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊,但人体呼出气体中的二氧化碳主查空气中原有的,还是人体代谢的产物?为了探究这个问题,合作小组的同学在老师指导下设计如图所示的装置进行探究,请你参与并帮助完成相关问题.
【猜想与假设】猜想1:空气中原有的二氧化碳;
猜想2:人体新陈代谢的产物
【实验探究】合作小组的同学用如图装置进行探究,吸气时打开开关a,关闭开关b,呼气时打
开开关b,关闭开关a,当B中的澄清石灰水变浑浊时,停止实验.
【分析与结论】(1)A中澄清石灰水的作用是除去空气中的二氧化碳,防止造成干扰,(2)根据实验现象可得出的结论是人呼出的气体中所含有的二氧化碳不是来自空气,而是人体代谢的产物.
【拓展延伸】若呼气和吸气时开关的开、闭顺序反过来,可能出现的后果是:B中的石灰水会吸入石灰水,
A中的石灰水被排出锥形瓶外.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.由两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物的反应称为复分解反应.两种物质(酸、碱或盐)在溶液中相互交换离子,生成物中如果有沉淀析出,或有气体放出,或有水生成,那么复分解反应就能发生,否则就不能发生.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.如图所示是一净水器,其中的活性炭具有较强的吸附性,它可以吸附水中的一些可溶性的杂质,并除去异味,粒状的活性炭层还能起到过滤的作用,滤去自然水中的不溶性性杂质.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

14.已知A、B、C、D、E均为初中化学常见的酸、碱、盐.其中A为胃酸的主要成分,B是碱,C是生理盐水的组成成分,E在工业上广泛地应用于玻璃、造纸等的生产.将它们配成溶液后,存在如图所示的转化关系,已知A和E能反应产生气体,请回答下列问题(“-”表示相互间能反应,“→”表示在某种条件下能生成该物质):
(1)写出A、E的化学式:AHCl,ENa2CO3
(2)写出B与D反应的化学方程式:Ba(OH)2+NaHCO3═BaCO3↓+NaOH+H2O.

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