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4.下列所示的四个图象,能正确反映对应变化关系的是(  )
A.向二氧化锰中加入过氧化氢溶液
B.向10g大理石中加入足量稀盐酸
C.向一定量的铁粉中加入硫酸铜溶液
D.向等质量的镁、铝中分别加入质量分数相等且足量的稀硫酸

分析 A、根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气进行分析;
B、根据碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳进行分析;
C、根据铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜进行分析;
D、根据镁的金属活动性比铁强,等质量的镁、铝和盐酸反应时,铝生成的氢气多进行分析.

解答 解:A、向二氧化锰中加入过氧化氢溶液,过氧化氢分解生成氧气,所以氧气的质量从零开始逐渐增大,故A正确;
B、每100份质量的碳酸钙会生成44份质量的二氧化碳,向10g大理石中加入足量稀盐酸,最多可以生成4.4g的二氧化碳,故B错误;
C、每56份质量的铁和硫酸铜反应会生成64份质量的铜和硫酸亚铁,反应后固体质量逐渐增大,然后不变,故C错误;
D、镁的金属活动性比铁强,等质量的镁、铝和盐酸反应时,铝生成的氢气多,故D错误.
故选:A.

点评 本题是过程与图象结合题,是对学生识图能力的考查,解题的关键是能正确的分析各个反应的过程并能结合图象分析问题.

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A.3H2O--表示3个水分子
B.SO3--表示1个三氧化硫分子中含有3个氧原子
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9.将等质量锌粉和铁粉,分别放入相同的足量稀盐酸中,反应后生成氢气质量与反应时间(t)的关系如图所示,据图回答:
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(2)金属乙与稀盐酸发生化学反应的方程式为Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑; 
(3)甲、乙两种金属的活动性强弱顺序是乙>甲(用“>”或“<”表示,下同),生成氢气的质量大小关系是甲>乙.

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16.失去标签的三瓶无色液体,分别是稀硫酸、蒸馏水、氢氧化钠溶液,一次性就能把它们区别开的试剂是(  )
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13.构建知识网络是一种重要的学习方法.如图是关于盐酸化学性质的知识网络,“-”表示相连的两种物质能发生反应,“→”表示一种物质转化成另一种物质.
(1)HCl中H的化合价为+1,则Cl的化合价为-1.
(2)B是某些金属跟稀盐酸反应生成的一种单质.这种单质的化学式
为Zn.
(3)C可以代表氢氧化钾,它能与盐酸反应,该反应的化学方程式为NaOH+HCl=NaCl+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.同学们一起探究铝、铁、铜三种金属的活动性,小刚同学设计了用铜丝、铁丝、铝丝和稀盐酸,只用一只试管,取一次盐酸的探究方案.请你和他们一起完善下表的探究方案并回答有关问题.
(1)填写表格:
           实验步骤      观察到的现象
①在试管中取少量盐酸,插入铁丝,充分作用.产生气泡,溶液变浅绿色
②在①所得的溶液中,插入铜丝,充分作用.无明显现象
③在②所得的溶液中插入铝丝,充分作用.铝丝表面会覆盖一层黑色物质,溶液变为无色
结论:金属活动性Al>Fe>Cu
(2)写出此实验中发生反应的两条化学方程式:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.2Al+3FeCl2=2AlCl3+3Fe.
(3)小华同学认为在小刚设计的方案中,只要补充一个实验,就可得出Al>Fe>H>Cu的结论.小华要补充的实验是把铜丝插入稀盐酸中.

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