科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解
实验 | 操作 | 主要现象 | 结论与解释 |
实验1 初步判断 |
打开这种保鲜剂的包装袋,取少量样品于试管中,进行观察. | 该样品为白色固体. | 该保鲜剂一定不是 铁粉和硅胶 . |
实验2 对该保鲜剂的有效性进行探究 |
向实验1的试管中加入适量的水,震荡. | 形成白色浑浊液体,试管壁发热. | 结论与相关反应方程式 该保鲜剂仍有效,CaO+H2O=Ca(OH)2 . |
实验3 对该保鲜剂的成分进行探究 |
过滤实验2所的液体,向滤液中通入二氧化碳. | 溶液变浑浊. | 该保鲜剂中一定含有的物质是 氧化钙 ,对于实验3不能确定的物质是氢氧化钙和碳酸钙 . |
将滤渣放入另一试管中,加入足量稀盐酸. | 有气泡产生. |
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解
实验 | 操作 | 主要现象 | 结论与解释 |
实验1 初步判断 |
打开这种保鲜剂的包装袋,取少量样品于试管中,进行观察. | 该样品为黑色 固体 |
该保鲜剂一定不是 ②⑤ ②⑤ . |
实验2 对该保鲜剂的有效性进行探究 |
向实验1的试管中加入过量的稀盐酸,振荡. |
有气泡产生,溶液逐渐变成浅绿色. | 该保鲜剂: 有效 有效 . |
实验3 对该保鲜剂的成分进行探究 |
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澄清石灰水变浑浊. | 该保鲜剂中一定含有的物质是 Fe和Fe2O3 Fe和Fe2O3 . |
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解
实验 | 操作 | 主要现象 | 结论与解释 |
实验1 初步判断 |
打开这种保鲜剂的包装袋,取少量样品于试管中,进行观察. | 该样品为白色固体. | 该保鲜剂一定不是: 该保鲜剂一定不是铁粉和硅胶.因为铁粉是黑色的,硅胶是无色的 该保鲜剂一定不是铁粉和硅胶.因为铁粉是黑色的,硅胶是无色的 |
实验2 对该保鲜剂的有效性进行探究 |
向实验1的试管中加入适量的水,振荡. | 形成白色浑浊液体, 试管壁发热. |
该保鲜剂 有效 有效 (填“有效”或“无效”)相关反应方程式 CaO+H2O=Ca(OH)2 CaO+H2O=Ca(OH)2 . |
实验3 对该保鲜剂的成分进行探究 |
过滤实验2所得液体,向滤液中通入二氧化碳. | 溶液变浑浊. | 该保鲜剂中一定含有的物质是: CaO、CaCO3 CaO、CaCO3 |
将滤渣放入另一试管中,加入足量稀盐酸. | 有气泡产生. |
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解
随着人们生活水平的提高,人们对于食品不但要求营养,更要求健康。市场上出现了一些不添加防腐剂的绿色食品,这种食品中有一个单独包装的保鲜剂,不会危害食品安全。某同学找来一种在空气中放置一段时间的食品保鲜剂,对它进行探究。
【查找资料】
(1)食物腐败是因为微生物在食物上生长。如右图所示,微生物只要得到
养分,再加上充足的氧气和水,在适当的条件下就会迅速生长。因此,只要缺少一种条件,就可以防止食物腐败。
(2)常见的具有吸水性的物质有以下几种:
①浓硫酸 ②生石灰 ③氢氧化钠固体 ④铁粉
⑤硅胶(化学式SiO2。nH2O,无色透明粒状固体,无毒无害)
【活动与探究】
(3)初步探究:你认为①~⑤的物质中,不适合做食品干燥剂的是 ,理由是 。
(4)实验探究:
实验 | 操作 | 主要现象 | 结论与解释 | ||
实验1 初步判断 | 打开这种保鲜剂的包装袋,取少量样品于试管中,进行观察。 | 该样品为黑色 固体 | 该保鲜剂一定不是 。 | ||
实验2 对该保鲜剂的有效性进行探究 |
| 有气泡产生,溶液逐渐变成浅绿色。 | 该保鲜剂: 。 | ||
实验3 对该保鲜剂的成分进行探究 | | 澄清石灰水变浑浊。 | 该保鲜剂中一定含有的物质是 。 |
【活动反思】
(5)实验2充分反应后试管中所得溶液中的溶质可能是 。(友情提示:在溶液中可发生Fe+2FeCl3=3FeCl2反应)。
(6)请根据食物腐败的条件分析,我们除可以使用这些保鲜剂外,还可以采用的保鲜方法是 。(写出一种即可)
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科目:初中化学 来源:2010年北京市丰台区中考化学一模试卷(解析版) 题型:解答题
实验 | 操作 | 主要现象 | 结论与解释 |
实验1 初步判断 | 打开这种保鲜剂的包装袋,取少量样品于试管中,进行观察. | 该样品为白色固体. | 该保鲜剂一定不是______. |
实验2 对该保鲜剂的有效性进行探究 | 向实验1的试管中加入适量的水,震荡. | 形成白色浑浊液体,试管壁发热. | 结论与相关反应方程式 ______. |
实验3 对该保鲜剂的成分进行探究 | 过滤实验2所的液体,向滤液中通入二氧化碳. | 溶液变浑浊. | 该保鲜剂中一定含有的物质是 ______,对于实验3不能确定的物质是______. |
将滤渣放入另一试管中,加入足量稀盐酸. | 有气泡产生. |
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